«Дистанционное музыкальное обучение дошкольников»
методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Дистанционное обучение дошкольников стало реальностью нашего времени.

Изоляция детей и взрослых способствовала поиску педагогами новых форм и методов работы с дошкольниками.

Педагоги-музыканты знают, что в большинстве семей музыкальное воспитание дошкольников сводится к прослушиванию современной, чаще адресованной взрослой аудитории, музыки, которая как фон, может звучать долгое время в течение дня.

В наше время появилось много изданий, статей, касающихся развития музыкально-творческих способностей детей, но родители достаточно редко интересуются изучением данной литературы.

Музыкальное развитие в детском саду предполагает непосредственный контакт педагога и ребёнка во время занятия. Дети слушают, смотрят, с какой интонацией педагог говорит, поёт. И повторяют за ним. Музыкальный руководитель, показывая музыкально-ритмические движения, учит малышей правильно их выполнять. Живое звучание музыкального инструмента(фортепиано) в большом музыкальном зале всегда вызывает у детей эмоциональный отклик, а игра детей на детских музыкальных инструментах всегда доставляет детям безграничную радость.

В связи со сложившейся ситуацией дети находятся дома и не имеют возможности получать знания в рамках детского сада. Для развития интереса к музыке возникла необходимость создать дома условия, музыкальный уголок, где бы ребёнок мог послушать музыку, поиграть в развивающие музыкально-дидактические игры, поиграть на детских музыкальных инструментах. Мои предложения для родителей помогут разнообразить нахождение своих детей дома, вместе с ними окунуться в мир музыки и провести время с пользой. Чтобы весело заниматься с ребёнком, вовсе не обязательно выделять специальное время. Простые игры, песенки не будут отрывать от домашних дел и в то же время, принесут много пользы детям.

Поэтому передо мной, как музыкальным руководителем, встал вопрос, как интересно, доступно, понятно организовать дистанционное музыкальное развитие, как максимально вовлечь детей и родителей в музыкально-творческую деятельность.

В начале занятий для родителей выкладывала «Полезные ссылки». В них входят консультации:

«Музыка на кухне»;

«Какой должна быть детская музыка»;

«Приобщение ребёнка к музыке в домашних условиях»;

«Музыка лечит» (влияние на здоровье);

«Музыкальное воспитание детей в семье»;

«Как определить артистический талант». (приложение1)

К празднованию 75-летия Дня Победы рекомендовала музыкальные произведения для прослушивания вместе с детьми;

Предложила текст песен «Девятое мая» сл. и муз. А. Чугайкина и «День победы» муз. Д.Тухманова, сл. В. Харитонова   для совместного разучивания и исполнения;

Чтобы разучить песню не зная мелодию, для родителей, владеющих музыкальным инструментом, выложила нотный материал к песням «Вечный огонь» и «Мой дедушка герой».

Занимательная пальчиковая игра с тематическим четверостишьем поможет укрепить мелкую моторику рук, улучшить память и развитие речи. (приложение2)

Приобщая детей к музыке в период самоизоляции разработала увлекательные конспекты занятий:

 «Звуки разные бывают»;

«Самоделки»;

«Темп и ритм в музыке».

Все занятия рассчитаны на совместную деятельность взрослого и ребёнка. Увлекательные задания, игры нацелены на положительный результат в усвоении материала. Надеюсь, что ребятам понравились советы по изготовлению инструментов-самоделок. (приложение5)

Движения в упражнениях, играх старалась описывать понятно для родителей. (приложение3)

Подготовила и отправила поздравления и открытки для выпускников нашего детского сада.

Для самостоятельных занятий с детьми предложила родителям использовать образовательные программы для детей дошкольного возраста «Шишкина школа» (весёлые и познавательные уроки музыки для малышей);

Для того чтобы благотворительно повлиять на общее самочувствие ребёнка предложила

просмотр музыкальных мультфильмов для малышей;

Для деток, проявляющих особый интерес к музыке, рекомендую знакомство с

книгой В.Жакович «Весёлые уроки музыки»;

К празднованию Дня города предложила ознакомиться с Гимном нашего города и его авторами. (приложение4)

Для снятия мышечного и эмоционального напряжения, восстановления физических сил рекомендовала слушание детских песен (сборник) «Детское Королевство для танцев»;

Для благотворного влияния на общее самочувствие ко Дню защиты детей отправила поздравительное сообщение нашим воспитанникам и их родителям.

Надеюсь, что мои рекомендации, консультации, конспекты занятий, полезные советы помогли родителям и детям расширить возможности для организации досуга и скрасили время на самоизоляции.

Дистанционное музыкальное развитие детей дошкольного возраста возможно осуществлять в небольшой отрезок времени, например, на период самоизоляции, но требует ответственного подхода к занятиям не только от педагога, но и от родителей.

Чем заняться с детьми по музыкальному воспитанию в период самоизоляции.

«Музыкальное лето»

(занятия в июне)

Подготовила: Воробьёва Ирина Петровна

         Наступило лето. Наш детский сад продолжает работу, и мы стараемся провести время с пользой для ваших деток. Предлагаю интересный, увлекательный и полезный материал для музыкальных занятий. Многое вам уже знакомо---повторяем и закрепляем. Пойте, играйте, танцуйте вместе с детьми.

         К занятиям желательно готовиться заранее: выбрать подходящее место, подобрать необходимый реквизит, атрибуты, музыкальные инструменты или инструменты-самоделки, которые мы уже учились с вами делать.

      Обратите внимание на организацию пространства – доступность: как расставлена мебель, где лежат игрушки, насколько они в реальном доступе для ребенка. Если вдруг полка или какое-то оборудование оказывается для ребенка недоступным, то он к нему не обратится. Он будет ходить за взрослыми по пятам и ныть, чтобы с ним поиграли. В таком случае, он никогда сам себя не займет. Доступность – это один из критериев качества, который мы используем при оценке дошкольных образовательных учреждений, и это действительно очень важно.

         У ребенка должна быть возможность уединиться. Сейчас у нас в квартирах оказались внезапно и папа, и мама, и все родственники, которые раньше ходили на работу. Конечно, не все пространства позволяют каждому уйти в свою комнату. Но важно подумать о том, чтобы у ребенка был свой уголочек, в котором он может уединиться и уйти от суеты и шума. Дошкольник не всегда может чутко реагировать на собственное состояние. Он не придет и не скажет: "Мам, не могли бы вы разговаривать немного потише. Я устал". Нет, мы скорее увидим его усталость в плохом поведении, в плохом сне, может быть, в повышенной скандальности.

          В связи со сложившейся ситуацией, в режиме самоизоляции дети находятся дома и не имеют возможности получать знания в рамках детского сада. Для развития интереса к музыке необходимо создать дома условия, музыкальный уголок, где бы ребёнок мог послушать музыку, поиграть в развивающие музыкально-дидактические игры, поиграть на детских музыкальных инструментах.
Мы предлагаем родителям разнообразить нахождение своих детей дома, вместе с ними окунуться в мир музыки и провести время с пользой.

Рекомендации для детей и родителей  младших групп:

• можете послушать и посмотреть клипы к песенкам и выполнять простейшие движения по словам.
https://youtu.be/xGSpEtxHcS0
https://yandex.ru/video/preview?filmId=13894548562520815217&text=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0... https://youtu.be/xGSpEtxHcS0 https://youtu.be/QvisfFDJIzw
https://youtu.be/NyAB7g4Z89E
https://youtu.be/18P_YzVNtXM

• можно устроить небольшой шумовой оркестр: взять подручные материалы- ложки, крышки от кастрюль, любые пластиковые бутылочки или контейнеры с любым содержимым( крупа, пуговицы, орешки, камушки и т.д.)
https://youtu.be/p4Cxk_tun9Y
https://youtu.be/2icdpQjlETw
https://youtu.be/dtiL4HmIhxQ

• также можете устроить маленькую дискотеку
https://youtu.be/f4_dBsOQJjg
https://youtu.be/kZUTrLqDJVQ


Рекомендации для детей и родителей средних и старших групп:

• детям средних и старших групп можно начать с прослушивания музыкальных произведений, далее можно разучить какую – нибудь понравившуюся песенку
https://youtu.be/iPGFJirBo00
https://youtu.be/Czqlyjxmkx8
https://youtu.be/cqlE5MUntdw
https://youtu.be/CCgXO54tru0
https://youtu.be/UqT2Ig1wIG8
https://youtu.be/qS-rHln3lBY
https://youtu.be/7PRs5Zqw7qg

• разминка и танцы

https://youtu.be/C84BaGhn3Q4
https://youtu.be/7ELMG_9fVeY
https://youtu.be/t-jaP5EObEk
https://youtu.be/lQomX2J-PTUhttps://youtu.be/vre4MVRIq4k
https://vk.com/muzika_biorki?z=video-193128784_456239026%2F5a338203b47cd8a620%2Fpl_wall_-193128784

• также можно устроить шумовой оркестр из подручных материалов (ложки, крышки от кастрюль, любые пластиковые бутылочки или контейнеры с любым содержимым (крупа, пуговицы, орешки, камушки и т.д.)

https://youtu.be/HY2KBJySEpk
https://youtu.be/27YaoeK3c8w
https://youtu.be/QRadlhNSovk
https://youtu.be/artQtLzx_tc
https://youtu.be/729NcZRsAQo

• и закончить занятие можно игрой

https://youtu.be/O1NSXPQ1wMo
https://youtu.be/zxY0NcS4sTo
https://youtu.be/bM21gQ7CmGw
https://youtu.be/emo5Wyh5APk



Рекомендации для детей и родителей подготовительной к школе группы:

• детям подготовительной к школе группы можно начать с прослушивания музыкальных произведений

https://youtu.be/fpQUwq2V_Hc
https://youtu.be/s_Xe59rTR_g
https://youtu.be/--LrbA3_pLI
https://youtu.be/cqTw5vQvtu4

• далее распеваемся

https://youtu.be/zN5czDUFxqY
https://youtu.be/c5T2n0sT1SA
https://youtu.be/NsOhnp0Hm2c
https://youtu.be/V0W03vQEHL0
https://youtu.be/E33mA5PaYj4

• учим понравившуюся песенку

https://youtu.be/gfx1_4xoOso
https://youtu.be/qTfisRXe_Kw
https://youtu.be/ibZOs-RQZ1M
https://youtu.be/s-1zbebBJDo

• разминка и танцы

https://youtu.be/zsmODnF3dW4
https://youtu.be/b0lnHl0cxGo
https://youtu.be/7ELMG_9fVeY
https://youtu.be/hroHApWK578
https://youtu.be/t-jaP5EObEk
https://youtu.be/7WrGbuA0OVg
https://vk.com/muzika_biorki?z=video-193128784_456239028%2Fcbd2a8add66542aeab%2Fpl_wall_-193128784

• оркестр: https://youtu.be/oA5_a6nn4Pw

• заканчиваем игрой

https://youtu.be/Pn-XYp5vdu4
https://youtu.be/I6dkLxSrPX8
https://youtu.be/jAd4pYDM1T8

Чтобы весело и интересно заниматься с ребенком, вовсе не обязательно выделять специальное время. Такие простые игры, песенки не будут отрывать вас от домашних дел и, в то же время, принесут много пользы вашим детям.
Главное, чтобы вам было интересно и весело вместе.

Удачи ВАМ!

МУЗЫКА НА КУХНЕ

Даже кухонная посуда может быть музыкальным инструментом!

∙       Начнем с обыкновенных  ложек, лучше взять деревянные и ударять ими в нужном ритме о ладонь.

∙       Из кастрюли, вверх которой туго обтянут плотным полиэтиленом, получится барабан.

∙       Еще можно по алюминиевым кастрюлькам и ковшикам бить ложкой. Если не колотить, что есть силы, то получится отличный музыкальны инструмент.

∙       Если Вам понравилось, то попробуйте и исполните народную песню «Светит месяц» в сопровождении таких «музыкальных инструментов», как

   ♫ стаканы

      ♫  терки

      ♫  тарелки

   ♫  кастрюля с крышкой и т.д.

Тема занятия: «Темп и ритм в музыке.»

Сегодня мы познакомимся с важнейшими средствами музыкальной выразительности - темп и ритм, которые делают музыку яркой и выразительной.

Мы знаем, что вся жизнь человека находится в едином ритме с окружающим миром. В мире ритмично меняется день и ночь, зима и лето, и все люди подчиняются этому ритму.

Каждый человек живет в своём особом для него ритме. Этот ритм для него указывает биение его сердца. Приложите руку к левой стороне вашей груди и почувствуйте, как бьётся ваше сердце. Вы услышали свой пульс.

В основе любой музыки тоже лежит ритм. Он является одним из важнейших элементов в музыкальных композициях, является пульсом музыки.

Безусловно, чувство ритма можно и нужно воспитывать.

Итак, ритм-это организация музыки во времени; соотношение длительности звуков и их последовательности.

Какие же существуют ритмы? Простой и сложный.

Русская народная музыка построена на основе простого ритмического рисунка, чередовании   длинных и коротких звуков. Все знают русскую народную песню «Во поле берёза стояла».

Напойте мелодию, возьмите две ложки и попробуйте простучать ритм песни. Какой ритмический рисунок в этой песне?  (простой). А вот в народной музыке Испании и Америки чаще всего встречается сложный ритм.                     (предложите детям прослушать фрагменты народной музыки этих стран и прохлопать ритмический рисунок. Испанская - в стиле «фламенко»; американский джаз).

Теперь поговорим о темпе. Темп-скорость движения в музыке. Различают три основных вида: медленные, умеренные, быстрые.

Устройство, которое помогает нам определит темп и не сбиться с него называется метроном.

Каждому музыкальному произведению композитор изначально задаёт соответствующий темп.

Попробуйте пропеть свою любимую песню с разной скоростью, используя все виды темпа. Как удобней петь? (в темпе, который задал автор песни).

Сегодня мы закрепили понятия о важнейших средствах музыкальной выразительности и их взаимосвязи. Кратко обобщим полученные знания о том, что темп- это скорость звучания, а ритм- рисунок звучания.