Конспект-рекомендация для родителей по познавательному развитию детей средней группы "Ориентировка в пространстве" (закрепление материала)
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение школа № 569 Невского района Санкт-Петербурга Отделение дошкольного образования детей

КОНСПЕКТ

для родителей

по познавательному развитию

в средней группе детского сада

на тему

«Ориентировка в пространстве»

Автор:

воспитатель Фуртуна Екатерина Сергеевна

Санкт-Петербург

2020

Формирование элементарных математических представлений

ОРИЕНТИРОВАНИЕ В ПРОСТРАНСТВЕ

(закрепление материала)

Цель занятия

Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, правильно определяя направление; упражнять в различении количественного и порядкового счета; учить правильно отвечать на вопросы: сколько? Который по счету?

Материал

Большой лист голубой бумаги, лист бумаги с наклеенными иллюстрациями знакомых детям предметов; четыре одинаковых треугольника (которые делаются из бумажного квадрата); клей, природный материал.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Загадать ребенку загадки.

С хвостиком не зверь под мостиком

Плывет, виляя хвостиком.

 (Рыбка)

Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой.

(Рыбка)

Предложить сделать рыбку из треугольников. Напомнить ребенку правила работы:

—        нужно использовать весь набор, все четыре треугольника;

—        детали присоединяются друг к другу без наложения.

В конце работы предложить наклеить рыбку на большой лист голубой бумаги — море.

В заключение спросить, в какую сторону плывет та или другая рыбка (вверх, вниз, слева, направо), есть ли одинаковые рыбки.

—        Похожи ли рыбки? Если похожи, то чем? (Сделаны из четырех треугольников.)

—        Чем не похожи? (Большие и маленькие, цвет разный.)

Давайте поиграем

«Где правая, где левая»

Играющие встают напротив друг друга. По сигналу идут в противоположные стороны. По команде «Налево» или «Направо» поворачиваются в соответствующую сторону и останавливаются. Кто ошибется, выходит из игры. Игра повторяется.

 «Кто первый назовет?»

Ребенку показывают картинку, на которой в ряд (слева, направо: сверху, вниз) изображены разные предметы. Ребенок закрывает глаза, а взрослый по столу ударяет молоточком (или другим предметом) несколько раз в пределах пяти. Ребенок подсчитывает количество ударов. Открыв глаза, находит игрушку, которая стоит на указанном месте. Если угадал, то меняетесь местами – ребенок ударят количество ударов, а взрослый затем отгадывает.

Рекомендации для родителей

Предложите родителям во время завтрака или ужина спросить у детей: у кого из сидящих за столом чай самый сладкий и почему?

Ключевые слова

ВПРАВО, ВЛЕВО

Схемы конструирования различных предметов из треугольников.