Распространённые ошибки при обучении чтении
статья (старшая, подготовительная группа)

Уважаемые мамы, папы, бабушки и дедушки!

Для тех из вас, кто хочет самостоятельно научить ребёнка читать, писать под диктовку, а главное, предупредить многообразные ошибки в чтении и письме при обучении в школе, рекомендуем обратить внимание на самые распространённые ошибки, допускаемые взрослыми при обучении детей чтению в домашних условиях.

В основе обучения чтению – не буква, а звук. Мы видим буквы, а произносим звуки! Прежде чем показать ребёнку новую букву, например М, следует научить его слышать этот звук М в словах, т.е. его местоположение в слове: в начале слова – Мяч, в середине слова – коМпас или в конце – изюМ.

На протяжении всего периода обучения дома следует называть и звуки, и соответствующие им буквы ОДИНАКОВО – так как звучит ЗВУК. Возьмем, к примеру, звук М. Произносим его отрывисто: М! И букву М необходимо называть так же: М! Ни в коем случае не ЭМ! Говоря ЭМ, мы произносим два звука: Э и М. Это только дезориентирует детей.

Вторая грубая ошибка заключается в обучению побуквенному чтению, т.е. ребёнок сначала называет буквы слога: М! А! – и только после этого читает слог: МА. Этот навык неправильного чтения очень стойкий и исправляется с большим трудом.

Правильное чтение – это чтение слогами (конечно, на начальном этапе). И пусть в начале обучения ребёнок сколь угодно долго читает (тянет) первую букву слога, пока не сообразит, какая буква следующая: МММА. Одновременно ребенок переводит указку с буквы на букву. Лишь бы он прочёл слитно буквы слога!

Учитель-логопед Корнева Е.А.