рекомендации для родителей тема "транспорт"
консультация (младшая группа)

Рекомендации для родителей

Лексическая тема «Транспорт»

• Гуляя по улице вместе с ребенком, понаблюдайте за транспортом на улицах города. Предложите ему назвать знакомый транспорт. Вместе назовите, каким транспортом чаще всего пользуются члены Вашей семьи.
• Рассмотрите вместе с ребенком игрушечный грузовик. Покажите и
• назовите его части: кабина, руль, двери, кузов, колеса, фары. Поменяйтесь ролями: пусть он сам покажет части грузовика, которые Вы назовѐте.
• Объясните, что транспорт бывает разный. Один перевозит людей (или пассажиров) и называется «пассажирский». Другой – перевозит разные грузы и называется «грузовой».
• Транспорт передвигается по-разному: самолеты летают в небе, корабли – плавают, машины – ездят по дорогам, а поезда – по рельсам. Поиграйте в игру «Летает? Плавает? Едет?»: назовите транспортное средство, а ребенок пусть ответит, что делает этот транспорт: плывет, летит или едет по дороге.

ДИДАКТИЧЕСКие ИГРЫ

«ЧТО ЛИШНЕЕ?»

• Пароход, лодка, самолёт.
• Автомобиль, трамвай, троллейбус.
• Самолёт, вертолёт, велосипед.
• Автобус, троллейбус, самокат.

ПОКАТАЕМ В МАШИНЕ ИГРУШКИ

Цель: Активизировать речь по теме, уточнить понимание некоторых предлогов.

Ход: Родители предлагают ребенку покатать в машине игрушки. Уточняется название частей машины, их цвет и форма. Ребенок усаживает «пассажиров» и катает их. Вы задаете вопросы: «Кто едет в машине? Что делает кукла? Что делает машина?».

ДАЙ ЧТО СКАЖУ

Цель: Закрепить название транспорта, активизировать словарь.

Оборудование: Игрушечные автобус, грузовик, легковая машина, самолет, кораблик.                                                                                                                          

Ход: Игрушки стоят на столе или ковре. Ребенок находится на расстоянии 1-2 метров от стола. Родители просят малыша: «Принеси автобус (самолет, грузовик и т.д.)». Если малыш затрудняется, то вы уточняете: «Он красного цвета, стоит около самолета» или просто указываете на нужную игрушку. Затем задаете вопросы, уточняя, что принес ребенок, какого цвета автобус, его величина; рассматривают части автобуса. Игра повторяется.

АВТОМОБИЛЬ

Цель: Формировать правильное и отчетливое произношение звука «б» (бь), развивать умение произносить отдельные звукоподражания громко и тихо; ориентироваться в пространстве.

Ход: Родители показывают машинки и спрашивают, как они гудят («би-и, би-и»). Затем показываете большую машину и говорите: «Большая машина гудит громко, послушай, как (произносит звукоподражание чуть громче обычного) «би-и, би-и», а маленькая гудит тихо (произносит вполголоса) «би-и, би-и». Ребенку предлагается повторить звукосочетания то громко, то тихо.

ЧИТАЕМ ДЕТЯМ:

1. «Паровоз»

Слышен гром издалека,

Тучек в небе нет пока.

Это, разгоняя, пух,

Мчится паровоз:

Чух — чух — чух!

2. «Поезд»

Чух-чух, Чух-чух.

Мчится поезд

Во весь дух,

Паровоз пыхтит.

— Тороплюсь! — гудит, —

Тороплюсь, Тороплюсь,

Тороплю-у-усь!

3. «Грузовик»

Ехал лесом грузовик,

Без дороги, напрямик.

Думал, так короче путь,

Но не знал куда свернуть!

4. «Паровозик»

Паровозик чух – чух – чух,

Мчит по рельсам во весь дух!

В зоопарк зверей везет,

Чух – чух- чух, он им поет!

5. «Я везу свою машину»

Я везу свою машину

На веревке очень длиной.

Я на красный свет стою,

На зеленый я иду.

И решил, что очень скоро

Стану дяденькой шофером,

Научусь водить машину

Без веревки очень длиной.