игра 1 этап
проект (младшая группа)

Щербакова Светлана Вячеславовна (Е22)

   1)Дидактическая цель

Создание условий для развития игровой деятельности детей, учить группировать овощи, фрукты, ягоды. Развивать предпосылки творчества.

2)Возрастная группа

2 младшая группа (3-4 года)

3)Название

Кто угадает правильно.

4)Дидактические задачи

Развитие самостоятельности, творчества, умение различать цвета, доброжелательного отношения к сверстникам, развивать зрительную память, выдержку, дисциплинированность, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации, развивать активность детей в двигательной деятельности, организовывать игры со всеми детьми группы. Закреплять знания о величине, форме, цвете предметов.

5)Игровая задача

Надо собрать овощи, фрукты, ягоды в соответствии с картинкой на корзине.

6)Правило игры

На полу ставим три корзины, на каждую из них наклеиваем картинку с изображением овоща, фрукта и ягоды. Выиграет та команда  которая правильно и быстро соберёт всё в корзины.

7)Игровые действия

Правильно угадать овощи, фрукты, ягоды. И при этом никого не обидеть и не толкать при игре.

8)Ход игры

Воспитатель  обращаясь к детям напоминает о том, что они уже знают многие овощи, фрукты, ягоды. А сейчас мы поиграем в игру и узнаем кто знает всё.  

Нужно в грузовик сложить три правильных картинки фруктов, овощей и ягод, из четырех картинок. Кто правильно угадает  получит приз! Можно включить музыку, так играть веселее.

                  Разработка интерактивной компьютерной игры для детей            

                                               дошкольного возраста

Примеры  дидактических игр для различного дошкольного возраста

Игра «Солнце или дождик?» 
Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание. 
Ход: Взрослый говорит детям: «Сейчас мы с вами пойдем гулять. Мы выходим на прогулку. Дождя нет. Погода хорошая, светит солнце, и можно собирать цветы. Вы гуляйте, а я буду звенеть бубном, вам будет весело гулять под его звуки. Если начнется дождь, я начну стучать в бубен, а вы, услышав стук, должны бежать в дом. Слушайте внимательно, когда бубен звенит, а когда я стучу в него». 
Методические указания. Воспитатель проводит игру, меняя звучание бубна 3 - 4 раза.        Игра «Ниточки для шариков»

Цель: учить детей различать цвета по принципу «такой – не такой»; знакомить с названиями цветов. Материалы: воздушные шары и узкие ленточки зеленого, красного, синего, желтого цветов.Ход игры: перед началом занятия надуйте воздушные шары и приготовьте ленточки.

Покажите детям шары и скажите: «Видите, какие замечательные шары я принесла. Они большие и круглые. Хотите поиграть с ними? Но сначала надо привязать к шарам ленточки, чтобы удобнее было с ними играть. У каждого шара должна быть ленточка такого же цвета». Дайте четырем детям ленточки и попросите их пододрать шарики, какого же цвета. Помогите малышам сравнить цвета шариков и ленточек путем приложения и обозначить результат словами «такой», «не такой». Затем привяжите ленточки. Предложите детям поиграть с шариками. При этом назовите цвета шариков, не требуя от малыша повторения. Не меньшую роль в обучающем процессе представляют дидактических игры для младшей и ясельной группы, потому как в 2-3 года детки уже более активно продолжают свое знакомство с окружающим миром и самыми простыми понятиями. Стоит отметить, что игровые действия в этом возрасте очень просты. К примеру, можно привлечь крох к «сбору урожая» и разложить по разным корзинкам овощи и фрукты разной величины. Или собрать разноцветные мячики в коробку такого же цвета. Кроме того, ранее знакомство с дидактическими играми способствует приобретению навыков игры в коллективе и соблюдения определенных правил.

Кто как кричит.

Цель: развивать умение детей узнавать голоса животных; воспитывать желание заботиться о животных. Материал: набор игрушек «Домашние животные».

Ход игры: Воспитатель выставляет игрушки на стол, спрашивает: кто это, где живет, как кричит.

 «ГДЕ ЧЕЙ ДОМИК? »

Дидактическая задача: закреплять знания детей о том, где живут животные и люди.

Игровые правила: брать одну фигурку со стола и помещать в соответствующий домик, пояснять свои действия словами. Соблюдать очерёдность.

Игровое действие: поиск нужного домика для фигурки.

Дидактический материал : магнитная доска; магнитные фигурки животных, кукол, домики, деревья, кустики и т. д.

Ход игры

Дети поочерёдно берут со стола фигурки одного из гостей, и помещают в соответствующий домик на магнитной доске.

-Манечка и Ванечка живут в домике.

-Утка живёт у бабушки в сарайчике.

-Цыплята живут у бабушки в сарайчике.

-Зайка живёт в лесу в норке.

-Где живёт сорока? (в лесу на дереве)