Презентация краткосрочного проекта "Мы любим и знаем детских писателей"
проект по художественной литературе (младшая группа) на тему

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №84» Презентация творческого проекта «Мы любим и знаем детских писателей» Воспитатель: Зольникова Л.Г. 2015 год

Слайд 2

Вид проекта: творческий. Участники проекта: дети, воспитатели, родители воспитанников. Срок реализации: краткосрочный

Слайд 3

Актуальность темы Книга остается тем видом искусства, который оперирует словом. И именно ей даны большие возможности проникать в духовный мир человека, мир его мыслей, чувств. «Живое» общение с книгой не могут заменить средства массовой информации, детские компьютерные программы, аудио- и видео-книги, зрелищные шоу. Именно литература создает незаменимые ценности, от которых зависит прогресс в духовной жизни общества. Через книгу ребёнок познаёт окружающий его мир, познаёт о добре и зле, ненависти и дружбе, смелости и трусости. Чтение закладывает в ребёнке моральные ценности, учит сострадать и сопереживать, удивляться и радоваться. Прививая любовь к произведениям детских писателей, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. Именно в раннем возрасте начинает складываться начитанность: ребенок приходит в школу с обширным и во многих отношениях уникальным литературным багажом. Дети, полюбившие чтение, намного лучше успевают в школе, точнее излагают свои мысли, и не только в устной речи, но и в письменной. Не секрет, что именно в семье происходит воспитание личности ребёнка. Задача взрослых - приобщить детей к чтению, привить любовь к книге. Если в семье любят и много читают, то и малыш будет подражать образу жизни своей семьи.

Слайд 4

Цель проекта: Создать условия для активного вовлечения детей и их родителей в творчество детских писателей посредством художественных произведений.

Слайд 5

Задачи: - развивать интерес к художественной литературе, формировать навыки устной речи на основе произведений детских писателей, - воспитывать языковое чутье к родному языку, желание говорить правильно и красиво через совместную деятельность детей, их родителей и педагогов, - совершенствовать умение выразительно декламировать стихи, читать произведения, драматизировать, инсценировать.

Слайд 6

Этапы осуществления проекта: Подготовительный этап Разработка плана мероприятий с детьми и их родителями по ознакомлению с творчеством детских писателей. Планирование выставок. Составление конспектов мероприятий. Оформление книжного уголка в группе, в рамках данного проекта.

Слайд 8

Основной этап: Оформление фото-выставки детских писателей. Оформление выставки рисунков «Мы любим и знаем детских писателей». Проведение занятия по развитию речи «Любимые игрушки». (по А.Барто) Театрализованная деятельность: чтение произведений с включением сюжетно- ролевой игры, где дети изображают героев произведений («Зайчик», «Мишка» и т.д.).

Слайд 9

Оформление фото-выставки детских писателей

Слайд 10

Оформление выставки рисунков «Мы любим и знаем детских писателей».

Слайд 11

Конспект занятия в первой младшей группе по развитию речи «Любимые игрушки» (по А.Барто) Тема : «Любимые игрушки». Цель : Побуждать детей использовать слова-названия для восприятия качеств предмета. Совершенствовать уровень практических навыков. Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться; стимулировать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых стихотворений. Развивать эмоциональный отклик на любимое литературное произведение посредством сюжетно - отобразительной игры. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Вызвать эмоциональный отклик на музыкальное произведение. Активизировать словарь. Предварительная работа : Чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки», игры с любимыми игрушками. Материал : Игрушки: бычок, зайчик, кукла, медвежонок; ширма раскладушка с сюжетами стихотворения, «тучка», «солнышко», лейка с водой, дощечка, призма, скамейка, аудиозапись детских песен, магнитофон.

Слайд 12

Инсценировка стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки»

Слайд 14

Выводы: Именно в раннем возрасте произведения А.Барто провоцируют сопереживания главным героям , в результате чего у детей появляются новые представления о героях произведений, их взаимоотношениях, предметах и явлениях окружающего мира, новый эмоциональный опыт. Кроме того произведения содержат простые образы животных и героев, с которыми ребёнку проще идентифицировать себя. Произведения А. Барто для детей раннего возраста легки в восприятии, без философского смысла, эмоционально насыщенны, не сложны в разыгрывании сюжетов, пронизаны чувствами, которые рождают человечность… Кульминацией проекта стала инсценировка стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки». Дети с огромным удовольствием участвовали в театрализованной постановке. Многие дети уже рассказывают эти стихи наизусть.

Слайд 15

Спасибо за внимание!!!