Животный мир.
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа) по теме

Этапы деятельности

                         Действия воспитателя

Действия  

    детей

Мотивационно-побудительный

1. Сюрпризный момент: Дети сегодня к нам на занятия пришёл цыплёнок, звать его Желток. Давайте все дружно с ним поздороваемся. Здравствуйте дети! – Ребята а вы знаете, почему его так зовут? (потому что он желтого цвета).

Приветствуют цыплёнка

Ответы детей

Организационно-поисковый.

- Воспитатель начинает беседу с детьми о цыплёнке.                         – Все малыши хотят поскорее вырасти. То и дело они говорят: «Я уже большой!» совсем как цыплёнок, о котором я вам сегодня хочу рассказать.                                                                                                      – Воспитатель читает сказку, сопровождает рассказывание показом картинок с героями к ней.

После прочтения сказки…                                                                                               2. Упражнение «подбор определения к заданному слову».                                                                                           – Каким был цыплёнок? А ещё каким? Как сказать о нём по другому? (Маленький, жёлтенький, крошечный, хорошенький, кругленький, славненький, слабенький и т. д).

(Слова дети дополняют мимикой, жестами).                                                                            - Какая была мама курица? (Большая, добрая, хорошая, рябая, заботилась о сыночке, значит заботливая).                                                

 - Какой был кот? (Большой, чёрный, злой, страшный, усатый пушистый, с большим хвостом).                                                                           - Какой был петушок? (Большой, красивый, важный, громко пел – значит голосистый).                                                                            - А лягушка какая? (Зелёная, весёлая, большая, большеротая, квакает, скачет.)

Словарная работа: Цыплёнок, жёлтый, маленький

Билингвальный компонент: Балапан – цыплёнок, жёлтый – сары.

- А сейчас давайте поиграем:                                                        3.С.Р.Игра по содержанию сказки.  

– Воспитатель предлагает детям обыграть сюжеты из сказки: «Как цыплёнок важничал, когда гулял по двору», «как мама курица заботилась о своём сыночке, оберегала его», «как напал на курицу злой кот», «как лягушка смеялась над ним», «как мама приласкала цыплёнка». В ходе игры воспитатель помогает детям выполнять некоторые движения героев из сказки. В конце занятия цыплёнок благодарит всех детей, за игру, прощается и уходит.

Внимательно слушают воспитателя

Отвечают на вопросы.

Повторяют

слова

Балапан – цыплёнок, жёлтый – сары.

Дети играют.

Прощаются с цыплёнком

Рефлексивно – корригирующий

Итог: - Какая чудесная сказка, вам она понравилась?                        - Что вы нового узнали на занятии?                                                                  - Кто из героев вам понравился больше? Опиши своего героя, какой он?

Дети отвечают на вопросы.