НОД "В мире сказок Ш. Перро"
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 85 «ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

« В мире сказок Шарля Перро»

Составила воспитатель группы №7 «Дубок»

Новикова Юлия Александровна

Новосибирск 2015 год

Конспект НОД  «В мире сказок Шарля Перро»

Цель: повышение интереса детей к литературе, развитие связной речи.

Задачи:

Закрепить знания о произведениях писателя, полученные в ходе чтения;

Помочь пониманию содержания произведения, обратив внимание на название сказки;

- развивать речь, кругозор детей

Формировать умение и желание к совместной деятельности;

Развивать умение отгадывать литературные  загадки, ребусы и кроссворды;

Развивать творческие  способности детей;

Воспитывать интерес к художественной  литературе.    

 Оборудование:

буквы на карточках-цветах, портреты Шарля Перро, мольберт, карточки с цифрами, карточки -  имена детей, карточки с обозначениями природных явлений, магнитные буквы.

Ход образовательной деятельности:

Дети сидят полукругом около доски утреннего сбора.

Приветствие:

Вместе с солнышком встаю,

Вместе с птицами пою:

-С добрым утром! С ясным днём!

-Вот как славно мы живем!

-А сейчас я предлагаю дежурному посчитать сколько детей пришло сегодня в детский сад (девочек, мальчиков). Давайте отметим на доске выбора тех, кого сегодня  нет.

- Молодцы ребята, вы хорошо справились. А теперь вспомним  времена года (ответы детей).  У каждого времени года есть свои 3 месяца. Назовите все весенние месяца (ответы детей). Давайте  поработаем  с календарем: отметим время года, месяц, день недели и число. И конечно же отметим какая погода сегодня на улице(ответы детей).

Физминутка

Улыбаются все люди-весна, весна, весна!

(дети поднимают руки над головой и ритмично хлопают)

Она везде, она повсюду-красна, красна, красна.

(делают ритмичные повороты туловища)

По лугу лесу и полянке-идет, идет, идет.

(ритмично шагают на месте)

На солнышке скорей погреться-зовет, зовет, зовет.

(взмахивают обеими руками к себе)

И в ручейке лесном задорно-звенит, звенит, звенит.

(ритмично щелкают пальцами рук)

По камушкам в реке широкой журчит, журчит, журчит.

(потирают ладони)

Разносит запахи повсюду цветов, цветов, цветов.

(делают из пальцев бутон)

И все живое сразу слышит весенний этот зов!

(ритмично сжимают и разжимают пальцы)

-Ребята сегодня мы с вами поговорим о сказках Шарля Перро. Какие его сказки вы знаете? (ответы детей)

-Шарль Перро (12 января 1628 – 16 мая 1703) – великий французский писатель. Но это не единственное его достоинство. Он был важным правительственным чиновником – с ним советовался сам король. Перро был даже президентом Французской академии, основанной в 1635 году кардиналом Ришелье. Его апартаменты были в Лувре, а затем и в Версале. По поводу богатства Перро ходили легенды, и не случайно: только в Париже у него было восемь домов, а недалеко от города Труа – собственный замок Розье. Перро писал трогательные истории о бедной дочери  лесничего Золушке, о нищем сыне мельника, которому после раздела имущества достается всего-навсего лишь кот, о бедном дровосеке, который из-за нищеты и голода ведет в лес на съедение волкам своих семерых детей и среди них – Мальчика-с-пальчика… Сказки Шарль Перро, конечно, выдумал не сам, одни он помнил с детства, другие узнал в течение жизни, ведь когда он сел за сказки, ему было уже 65 лет.

- Сказки Шарля Перро нравятся не только детям, они вдохновляют и взрослых. Петр Ильич Чайковский написал музыку к балету «Спящая красавица». Давайте послушаем часть этого произведения.

-Скажите, ребята, вам понравилась эта музыка?  Какая она? (ответы детей).

-А мне кажется эта музыка очень добрая. Я предлагаю вам взять из корзинки цветок, посмотреть  какая буква там написана и придумать доброе слово на эту букву.

- Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Хлопни-топни». Вставайте на ножки, я буду называть сказки, если их автором является Шарль Перро, то вы хлопайте в ладоши, если нет, то топайте ножками.  

Золушка,

Колобок,

Пиноккио,

Красная шапочка,

Дюймовочка,

Спящая красавица,

Горшочек каши,

Мальчик с пальчик,

Синяя Борода,

Рике – хохолок.

-Молодцы ребята, вы хорошо  знаете сказки Шарля Перро.  А у меня для вас есть еще одно задание: нужно составить слова из этих букв. Дам вам подсказку здесь должны получиться герои сказок.

ЛУШЗОКА (Золушка),

ДОЕДЛЮ (Людоед),

ТОК (Кот),

КЛОВ (Волк).

-Ребята, сегодня  у нас будут открыты следующие центры активности:

Центр искусства:аппликация «Карета»;

Центр строительства: королевский замок;

Центр «Логовичек»: кроссворд;

Науки и природы:  помоги Золушке перебрать крупу.

Центр строительства:  Конструирование по схеме «Королевский замок».

Материалы: схема замка, строительные наборы.

Задачи:  создавать постройку, отвечающую определенным требованиям. Формировать у детей обобщенные представления и знания. Составлять объект из частей, ориентироваться в пространстве, умение анализировать схемы, совершенствовать умение конструировать точно по намеченному плану, расширять знания о строительных деталях, обогащать кругозор детей.

Центр искусства: Аппликация «Карета для Золушки»

Материалы: шаблоны, ножницы, бумага цветная, картон цветной, клей.

Задачи:  развивать навыки выполнения аппликации по замыслу, воплощать свой замысел с помощью имеющихся материалов; совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем, кистью.

Центр «Логовичек»:  Кроссворд

Материалы: мольберт с кроссвордом, карточки с заданиями, опорные слова, маркер.

Задачи: расширить кругозор ребенка и пополнить его словарный запас. Тренировать память, мелкую моторику и навыки письма. Воспитывать любовь к чтению и письму.

Центр «Науки и природы»: помоги Золушке перебрать крупу

Материалы: пустые стаканчики, тарелка с перемешенными крупами (фасоль, бобы, гречка), пинцет, пластиковые ложечки.

Задачи: развитие мелкой моторики, координации движения рук, умение пользоваться пинцетом.