Главные вкладки

    Планирование тематической недели книги «Добрые сказки В.Г.Сутеева» для детей 4-5 лет.
    календарно-тематическое планирование по художественной литературе (средняя группа) на тему

    С помощью различных приемов и специально организованных педагогических ситуаций способствовать формированию эмоционального отношения к сказкам

     В. Г. Сутеева;  представлять образы персонажей, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах. Обогащать речь сказочной лексикой, формировать интонационную выразительность речи детей.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл planirovanie_tematicheskoy_nedeli_knigi_gr._lilichki.docx21.79 КБ

    Предварительный просмотр:

    Планирование тематической недели книги

    в средней группе «Лилички»:

     «Добрые сказки В.Г.Сутеева»

    (с 27.03.2017г. по 31.03.2017 г.)

    Воспитатели: Величко Н.В., Курносова Н. Н.

    Интеграция образовательных областей: «Познавательное», «Речевое», «Художественно-эстетическое», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие»

    Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная.

    Цель. С помощью различных приемов и специально организованных педагогических ситуаций способствовать формированию эмоционального отношения к сказкам

     В. Г. Сутеева;  представлять образы персонажей, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах. Обогащать речь сказочной лексикой, формировать интонационную выразительность речи детей.

    Задачи.

    • Продолжать способствовать формированию интереса к книгам;
    • Учить  понимать и оценивать характеры героев,   понимать  смысл произведения,
    • Способствовать подражанию «положительным»  героям и в дальнейшем подражать им в добрых делах;
    • воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

    Работа с родителями.

    • Оформление стенда для родителей «Зачем читать детям книги».
    • Привлечение родителей к домашнему чтению сказок  В. Г .Сутеева

    с размещением  объявления на доске информации  и рекомендуемым списком произведений данного автора  (с 20.03.2017 по 26.03.2017 г.)

    •  Рисование  иллюстраций по сюжетам любимых сказок и изготовление книжек-малышек.
    • Изготовление памятки «Рекомендации для родителей по развитию читательского интереса»
    • Консультация для родителей: «Ребенок и книга»

    Фома работы с детьми

    Задачи

    Понедельник,  27.03.

    1п.

    дня

    2п.

    дня

    - Чтение сказки «Мышонок и карандаш»

    - Аппликация: «Мышонок с карандашом».

    -Рассказывание сказки «Кот-рыболов»

     

    - Подвижные игры «Поймай рыбку», «Котята и щенок»

    - Познакомить с  героями сказки, вовлечь в беседу,помочь понять смысл произведения. Учить правильно оценивать поступки.

    - Познакомить с новой нетрадиционной техникой аппликации: с помощью шерстяных ниток. Формировать навыки аккуратной работы. Вызвать у детей радость от получившейся работы.

    - Познакомить с новыми героями сказки. Воспитывать умение слушать, следить за развитием действия.

    Обсудить с детьми  поступки персонажей.

    - Активизировать выполнение движений, передающих

    характер изображаемых животных. Побуждать к активной деятельности.

    Вторник, 28.03.

    1п.

    дня

    2п. дня

    - Рассматривание сюжетных картинок  по сказке «Кот-рыболов»

    -Конструирование: «Рыбка»

    - Чтение сказки: «Палочка - выручалочка».

    - Раскрашивание картинок по сказке.

    - Учить рассматривать картинки, заинтересовать, отвечать на вопросы.

    - с использованием  кубиков  «Сложи узор» сложить рыбку для героев сказки с опорой на образец.

    - Познакомить с  героями сказки, вовлечь в беседу,

    помочь понять смысл произведения. Учить правильно оценивать поступки.

    - развитие мелкой моторики пальцев рук

    Среда, 29.03.

    1п.

    дня

    2п.

    дня

    - Рассказывание и рисование сказки: «Петух и краски»

    - Показ мультфильмов: «Под грибом», «Яблоко».

    - Подвижные игры: «В лес пойду я по грибы», «Собери яблоки».

    - Познакомить со сказкой и нарисовать петушка. Закрепить знания названий цветов. Развивать умение видеть красоту цвета. Продолжать учить набирать краску, промывать кисть.

    - Вызвать интерес к новой сказке. Воспитывать эмоциональную отзывчивость от увиденного.

    - Побуждать к активной деятельности,  учить придумывать подвижную игру по  знакомой  сказке «Мешок яблок»

    Четверг, 30.03.

    1п.

    дня

    2п.

    дня

    - Инсценировка сказки: «Под грибом»

    - Рассказывание сказки: «Дядя Миша»

    - Повторить по картинкам  сказку: «Капризная кошка»

    - Побуждать интерес к театрально-игровой деятельности. Развивать умение следить за развитием действия. Закрепить порядковый счёт в пределах 5 и понятия: большой – маленький,  низкий – высокий.

    - учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса персонажей.

    Пятница, 30.03.

    1п.

    дня

    2п.

    дня

    - Настольный (магнитный) театр сказки: «Кораблик»

    - Лепка: «Кораблик»

    - Игра-ситуация: «Знакомые герои добрых сказок В.Г.Сутеева».

    - Подвижные игры  «Весёлое путешествие по сказкам»

    - Стимулировать желание к разыгрыванию сюжета сказки. Развивать образность речи. Учить правильно и четко проговаривать за животных их слова.

    - Учить лепить несложные предметы.

    - Помочь ребятам вспомнить названия  сказок, которые им читали с помощью игры: «Чудесный мешочек»

    - Создать хорошее настроение, развивать общую моторику и координацию движений, учить играть в команде и действовать по инструкции.

    СПИСОК СКАЗОК     В.Г. СУТЕЕВА

    • «Дядя Миша»
    • «Яблоко»
    • «Мешок яблок»
    • «Ёлка»
    • «Кораблик»
    • «Кто сказал „МЯУ“?»
    • «Под грибом»
    • «Разные колёса»
    • «Мышонок и карандаш»
    • «Капризная кошка»
    • «Палочка-выручалочка»
    • «Цыплёнок и утёнок»
    • «Кот-рыболов»
    • «Петух и краски»
    • «Три котёнка»
    • «Это что за птица?»
    • «Умелые руки»
    • «Про ёлки»
    • «Мамин праздник»
    • «Про снегурочки и снежинку»
    • «Как зима кончилась»
    • «У всех праздник»
    • «Как я ловил рыбу»
    • «Мы в лесу»
    • «Бабушкин огород»
    • «Мы уже в школе»
    • «Салют»
    • «Мы — артисты»
    • «Про Айболита и Чапкин портрет»
    • «Терем-теремок»
    • «Раз, два — дружно!»
    • «Про Бегемота, который боялся прививок»
    • «Мы ищем Кляксу»
    • «Петя и Красная Шапочка»
    • «Петя Иванов и волшебник Тик-Так»

    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Педсовет «Сказка по ФГОС «Планирование тематической недели»

    Педсовет, посвященный моделированию тематической недели по ФГОС на примере 1 темы «Овощи сажаем- заботимся об урожае»....

    Деловая игра "Сказка по ФГОС "Планирование тематической недели"

    Продолжать знакомить  педагогов с ФГОС дошкольного образования, повышать профессиональную компетенцию по основным направлениям ФГОС, познакомить с моделированием тематической недели...

    Сказка «Планирование тематической недели в условиях ФГОС».

    Основные принципы дошкольного образования...

    СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ СКАЗКА «ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ» ПО ФГОС ДО.

    Методический театр – активная форма повышения квалификации педагогов Изменения в социально-экономической сфере общества вызвали необходимость обновления образовательной системы. Так, кардинально ...

    Планирование тематической недели по ПДД в старшей группе "В добрый путь - про правила не забудь!"

    Проведение тематических недельв доу  позволяет как детям, так и педагогам более детально изучить определенную тему. Помимо этого, они способствуют лучшему усвоению знаний дошкольниками....