Проект по возрождению традиций семейного чтения "Почитай-ка"
проект по художественной литературе (старшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 261» города Перми.

  Утверждаю_____________

Заведующий МАДОУ

Детский сад  №261 города Перми

 Епанова Марина Николаевна

Проект «Почитай-ка»

Старшая  группа

На 2017-2018 уч. год

                                                                          Руководитель:

                                                                                                           Воспитатель

   Пищальникова Оксана Анатольевна.

Пермь

 2017 год

Актуальность

«Чтение – это окошко, через которое

дети видят и познают мир и самих себя».

В. А. Сухомлинский

 Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека. А ведь художественная литература играет большую роль в личностном развитии человека. Входя в жизнь человека в раннем детстве, литература постепенно создает круг его нравственных, моральных  суждений и представлений. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Огромно ее воспитательное, познавательное и эстетическое значение, т.к., расширяя знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на его личность, развивает умение тонко чувствовать образность и ритм родной речи. «Живое» общение с книгой не могут заменить средства массовой информации, детские компьютерные программы, аудио- и видео-книги, зрелищные шоу и т.д.

С.Я. Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Как любой талант, его надо открыть, вырастить и воспитать. Истоки читательского таланта лежат в детстве. Чем характеризуются эти истоки? Способность ярко, эмоционально откликаться на прочитанное, видеть изображенные события, страстно переживать их.

Я очень надеюсь, что знакомство детей с творчеством пермских писателей окажет благотворное влияние на нравственное становление личности детей. А так же, обогатит мой личный литературный опыт, опыт детей и их родителей, Я думаю, что осознание детьми и родителями того, что люди, жившие в нашем родном городе, ходившие по этим же дорогам, творили и писали, поможет еще больше проникнуться к литературному чтению. Дети и взрослые осознают, что творчество наших земляков обогащает многообразие детской литературы.

Цель:

 Возрождение традиций семейного чтения через знакомство с творчеством пермских писателей.

Задачи:

1. Приобщать детей и  родителей  к книжной культуре, воспитывать грамотного  читателя (формирование интереса и потребности в чтении).
2. Формировать у детей эмоционально-образное восприятие художественных произведений. Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, эмоциональной отзывчивости.
3. Развивать интерес к произведениям пермских детских писателей.
4. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

Прогнозируемый результат:

1. Дети познакомятся с творчеством и биографиями пермских писателей.
2. Проявляя интерес к произведениям пермских писателей, ребенок сможет познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.
3. Заинтересованность  детей и родителей, поможет поддержать традиции семейного чтения.

Описание проекта:

1. Подготовительный этап (сентябрь 2017 года).

2. Этап реализации проекта (с октября 2017 г. по апрель 2018 г.)

Перспективный план

3. Заключительный этап (май 2018)

Литература:

1. Андросова В. Н. Обучение детей восприятию художественной литературы // Дошкольное воспитание. – 1981. - №3.
2. Боголюбская М. К., Шевченко В. В. Художественное чтение и рассказывание в детском саду. Изд.-3-в. М., «Просвещение», 1970.
3. Гурович Л.М., Ребенок и книга: Книга воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 2002.
4. Карпинская Н. Художественное слово в воспитании детей. – М., 1872.
5. Конина М. М. Художественная литература как средство нравственного воспитания // Вопросы эстетического воспитания в детском саду. – М., 1960.
6. Сидорчук Т.А., Кузнецова А.Б. Обучение дошкольников творческому рассказыванию по картине. – Ульяновск, 1997.
7. Сидорчук Т.А., Кузнецова А.Б. Технология составления творческих текстов по картине. (Пособие для преподавателей и студентов педагогических учебных заведений). – Челябинск: ИИЦ "ТРИЗ – инфо". 2000.
8. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений. – М.: Издательство Центр ВЛАДОС, 2004.