Проект для старших дошкольников "Творчество Х. К. Андерсена"
проект по художественной литературе (старшая, подготовительная группа) по теме

Зарубина-Линькова Анастасия Юрьевна

Долгосрочный образовательный проект, приуроченный к юбилею Х. К. Андерсена, был реализован мной в соавторстве с воспитателями старших и подготовительных групп.

Скачать:


Предварительный просмотр:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ШКОЛА № 2088 «ГРАЙВОРОНОВО»

 Адрес: 109518, Москва, Волжский бульвар, д. 6, корп. 3                                     Е-mail: 2088@edu.mos.ru

Тел.  8 (499) 177-5692, 8 (499) 177-5688                                            ОГРН 1137746894086, ИНН 7722820502 /КПП 772201001

ДО по адресу: Ул. Саратовская д.3 кор.3


«Творчество Х. К. Андерсена»

Проект для старших дошкольников

2015/2016 уч. год

Вид проекта:

  • По продолжительности: долгосрочный (3 месяца).
  • По количеству участников: фронтальный.
  • По характеру контактов: в рамках ДОО.
  • Тип проекта: творческо-информационный – реализация ФГОС, интеграция образовательных областей (познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие).

Участники проекта: 

  • Музыкальный руководитель  – Зарубина-Линькова А. Ю.
  • Воспитатели – Альвухина Т. Ф., Дорохина И. Н., Мишина Г. А., Наврузова З. С., Трофимова С. А.,  Шаряфетдинова Н. В., Панова Е. Г., Аббасова Э. И., Гасымова Н. С.,  Тагиева Ф. М.,
  • Дети старших и подготовительных групп (5 групп)
  • Родители.

Сроки реализации проекта: 05.11.2015 г. – 31.01.2016 г.

Цель проекта:

Развитие творческой личности в разных видах детской деятельности, знакомство с творчеством Ганса Христиана Андерсена, развитие интереса к  чтению.

Образовательные области:

«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Художественное творчество», «Музыка».

Задачи проекта:

  • Дети

1. Познакомить детей со сказками Андерсена и биографией великого датского сказочника.

2. Изучить сказки Андерсена через разные виды детской деятельности (рисование, аппликация, лепка, музыка, драматизация и т. д.)

3. Воспитывать нравственные качества детей (доброту, сострадание, понятие об истинных и ложных ценностях) через сказки Андерсена.

4. Развивать литературные знания и интерес к художественному слову.

5. Формировать устойчивый интерес к чтению и книге как источнику проведения досуга.

  • Родители
  1. Формировать представление о необходимости совместной деятельности с ребёнком и радости от полученного результата.
  2. Побудить родителей к активному участию в творческом развитии ребёнка.
  3. Воспитывать интерес к совместному домашнему чтению.
  4. Раскрыть индивидуальные творческие способности родителей и использовать их в подготовке и воплощении творческого проекта

Продукты  проектной деятельности:

  • Альбом для самостоятельного чтения и рассматривания  «Мой Андерсен».
  • Книга для пересказа «Дюймовочка» (рисунки по эпизодам сказки, созданные детьми совместно с родителями).
  • Коллективные работы по сказкам  (в технике аппликации, рисования, оригами).
  • Литературно-музыкальный спектакль «Снежная королева».
  • Участие в Городском конкурсе «Карусель» в театральной номинации со спектаклем «Снежная королева».
  • Конспекты занятий.

Использование информационно-коммуникативных технологий:

Ноутбук, проектор, экран для проектора, музыкальный центр, колонки.

Предполагаемый результат:

  • Дети

   В ходе проекта дети овладеют  знаниями о жизни и творчестве Андерсена  через:

  • знакомство со сказками в свободной деятельности;
  • чтение сказок, просмотр фильмов, слушание аудиозаписей сказок;
  • комплекс занятий по сказкам Андерсена;
  • комплекс дидактических игр по сказкам;
  • нетрадиционные формы работы (оформление альбомов, изготовление пальчикового театра по сказке; занятие-презентация «Ханс Кристиан Андерсен»);
  • разучивание загадок, стихотворений, пальчиковой и дыхательной гимнастики;
  • продуктивную деятельность (рисование, лепка и аппликация) по сказкам на занятиях, в свободной деятельности, совместно с родителями;
  • подготовку и проведение литературно-музыкального спектакля.

По окончании проекта дети будут узнавать сказки Андерсена, называть их героев, передавать содержание; дети научатся давать оценку поступкам героев, станут добрее и терпимее друг к другу; возрастёт их интерес к чтению вообще и к сказкам в частности.

  • Родители

Родители  станут активными участниками проекта:

  • проявят индивидуальность и творчество,
  • поддержат стремления ребёнка к чтению, изучению сказок Андерсена,
  • примут  участие в собраниях, консультациях, выставках.

Актуальность проекта:

В.А. Сухомлинский говорил: «Чтобы подготовить человека духовно к самостоятельной жизни, надо ввести его в мир книг».

Книга – источник знаний и размышлений детей на разнообразные темы; материал для бесед, пересказов, игр-драматизаций. Книга – источник обогащения всех сторон речи ребенка.

Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребенка к чтению. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и видеопродукций, компьютерные игры. Как результат, школьники не любят, не хотят читать.

Как показала практика, дети дошкольного возраста знают сказки, наиболее известные детские рассказы и стихи, с удовольствием пересказывают известные им произведения. Однако назвать авторов произведений затрудняются. Это можно объяснить тем, что в общеобразовательных программах, по которым работают дошкольные учреждения, не предусмотрены специальные занятия по знакомству с детскими писателями.

Проблема детского чтения актуальна на протяжении многих лет.

В целях привлечения внимания общества к литературе и чтению 2015 год в России объявлен «Годом литературы».

Приобщение детей дошкольного возраста к книге эффективно через знакомство дошколят с жизнью и творчеством детских писателей.

В этом году многие памятные даты связаны с юбилеями писателей, поэтов, драматургов. Среди детских писателей-юбиляров  – великий сказочник Ханс Кристиан Андерсен, которому 2 апреля 2015 года исполнилось 210 лет со дня рождения.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап.

2. Основной этап.

3. Заключительный этап.

 

  1. Подготовительный этап

  • Сбор информации по теме проекта:

Художественная литература

Методическая литература

Посещение сайтов соответствующей тематики.

  • анкетирование по теме «Изучаем Андерсена вместе»
  • Создание презентации «Ханс Кристиан Андерсен»
  • Создание конспектов НОД, сценариев досугов и музыкального спектакля.

  1. Основной этап

Реализация проекта в разных видах деятельности:

Игровая деятельность

Комплекс дидактических игр.

Игры-драматизации по сказке «Дюймовочка».

Настольные игры (пазлы, кубики) по сказкам.

Познавательное

развитие

Рассматривание иллюстраций.

Выставка книг «Книжкина неделя».

Оформление альбомов «Мой Андерсен», «Город Андерсена».

Интегрированное занятие по математике «Цветик-Семицветик помогает Дюймовочке».

Занятие «Что за прелесть эти сказки!».

Просмотр и обсуждение мультипликационных фильмов по сказам Андерсена.

Просмотр презентации «Ханс Кристиан Андерсен».

Речевое развитие

Занятие по развитию речи «Путешествие Герды».

Литературный досуг «Вечер загадок».

Разучивание загадок, стихотворений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики, пословиц на занятиях и в свободной деятельности.

Пересказ сказок (краткий, выборочный).

Ознакомление

с литературой

                       

Чтение и обсуждение сказок Андерсена на занятиях и в свободной деятельности.

Занятие «Сказка «Гадкий утёнок» учит нас добру».                  

Театральная

деятельность

Инсценировка отрывков из сказок.

Пальчиковый театр по сказке «Дюймовочка».

Постановка литературно-музыкального спектакля «Снежная королева».

Подготовка  спектакля «Снежная королева» к Городскому конкурсу  (смешанный состав участников из разных групп).                  

Рисование

Организация выставки рисунков «Мой Андерсен».

Оформление «Книги для пересказа «Дюймовочка».

Коллективные работы по сказкам: «Бал у майского жука», «В морских глубинах».

Аппликация,

конструирование

Коллективные работы по сказкам:

«Путешествие Элизы», «На озере».

Изготовление пальчикового театра по сказке «Дюймовочка».

Занятие «Дюймовочка на цветочном ковре».

Физическое развитие

         

Разучивание и использование на занятиях физкультминуток.

 Занятие «По следам Герды».                                                  

Работа

с родителями

Анкетирование «Изучаем Андерсена вместе».

Помощь в оснащении книжного уголка.

Рисование совместно с детьми по сказкам Андерсена, организация выставки рисунков.

Консультации для родителей: «Домашнее чтение»,

«Развитие творческих способностей», «Знакомство со сказкой в старшей и подготовительной группе».

Родительское собрание «Что за прелесть эти сказки!»

Подготовка «Памятки для родителей».

  1. Заключительный этап

  • Премьера спектакля «Снежная королева» (5 показов)
  • Участие в городском  Конкурсе учащихся дошкольных образовательных учреждений г. Москвы «Карусель» в театральной номинации с музыкальным спектаклем «Снежная королева» (в спектакле участвовали 40 воспитанников подготовительных групп)

Выводы:

   Подводя итоги проекта «Творчество Х. К. Андерсена», хочется отметить следующее:

  • Дети

  • Дети с большим удовольствием знакомились со сказками, изучали их, воплощали в творчестве.
  • Итоговое занятие, викторины показали, что дети стали настоящими знатоками сказок Андерсена. Они с удовольствием рассматривали альбомы, играли в пальчиковый театр.
  • Повысился интерес к чтению вообще и к сказкам в частности. Дети просили читать сказки братьев Гримм, Шарля Перро и т. д.
  • Надо сказать, что и отношения между детьми стали мягче и добрее. Объясняя свои поступки, они вспоминают героев Андерсена и хотят (или не хотят) быть на них похожими.

   В ходе проекта дети овладели знаниями о творчестве Андерсена  через:

знакомство со сказками в свободной деятельности, чтение сказок, просмотр фильмов, слушание аудиозаписей сказок; комплекс занятий по сказкам Андерсена; комплекс дидактических игр по сказкам; нетрадиционные формы работы (оформление альбомов, изготовление пальчикового театра по сказке; занятие-презентация); разучивание загадок, стихотворений, пальчиковой гимнастики; продуктивную деятельность (рисование, оригами,  аппликация) по сказкам на занятиях, в свободной деятельности, совместно с родителями; подготовку и проведение литературно-музыкального спектакля.

   По окончании проекта дети узнают сказки Андерсена, называют их героев, передают содержание; дети пытаются давать оценку поступкам, стали добрее и терпимее друг к другу; интерес к чтению возрос.

  • Родители

   Что касается родителей, то они также с удовольствием принимали участие в проекте, раскрывали свои таланты. А также многие увидели своих детей с другой стороны, раскрыли их способности к рисованию, актёрскому мастерству.

    Родители стали активными участниками проекта, проявляли  индивидуальность и творчество, поддерживали  стремления ребёнка к чтению, изучению сказок Андерсена, принимали  участие в собраниях, консультациях, выставках.

    Презентация проекта сплотила детей и родителей ещё сильнее.

Литература:

Виноградова Н. А., Панкова Е. П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с.

Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 112 с.

Киселёва Л. С. И др. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. М.: АРКТИ, 2003. – 96 с.

Тимофеева Л. Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками». СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2011. – 80 с.

Штанько И. В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста.

//Дошкольное воспитание. №1, 2 2007, №5, 12 2008.

//Дошкольное воспитание. №8, 12 2008.

//Дошкольное воспитание. Обучение дошкольников №5 2009

//Дошкольное воспитание. Обучение дошкольников №6 2009


Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Познавательно- творческий проект в старшей группе «Неделя книги. Сказки Г.Х. Андерсена»

Познавательно- творческий проект в старшей группе«Неделя книги. Сказки Г.Х. Андерсена»  Информационная  карта проектаАвтор проекта: Николаева Анастасия ВладимировнаПродолжительность проекта:...

«Творчество Х. К. Андерсена» Проект для старших дошкольников 2015/2016 уч. год

Развитие творческой личности в разных видах детской деятельности, знакомство с творчеством Ганса Христиана Андерсена, развитие интереса к  чтению....

Презентация проекта "Волшебный мир сказок Г.Х. Андерсена" с детьми младшей группы

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"22955135","attributes":{"alt":"","class":"media-image"}}]]...

Проект в подготовительной группе «Мир сказок Андерсена»

Актуальность: В процессе общения с книгой происходит становление личности ребёнка, поэтому важно на примере творчества детских писателей формировать нравственные понятия, расширять кругозор...

Педагогический проект "Волшебный мир сказок Г.Х. Андерсена"

У детей существует потребность в добрых сказках, а сказки Г.Х. Андерсена не только яркие, волшебные, интересные, но и глубокие, они учат детей добру, милосердию, состраданию, не теряться перед труднос...

Проект в старшей группе "Мир сказок Андерсена"

Я разработала этот проект, чтобы увлечь своих воспитанников в волшебный мир сказок Андерсена....


 

Комментарии

Павлова Галина Анатольевна

Спасибо! Очень хороший проект!