Главные вкладки

    Проект "Книга-лучший друг ребят"
    проект по художественной литературе на тему

    Кульбацкая Марина Петровна

    Конспект проекта по художественной литературе в подготовительной группе

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл proekt_knigi2018.docx24.4 КБ

    Предварительный просмотр:

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ЗОЛОТОЙ ПЕТУШОК»                 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

    Педагогический проект

    «Книга - лучший друг ребят»

    Подготовила: воспитатель Кульбацкая Марина Петровна

    Февраль 2018г

    Педагогический проект

    «Книга - лучший друг ребят»

    Давайте представим, хотя бы на миг, что вдруг мы лишились журналов и книг,

    Что люди не знают, что значит поэт, что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

    Что будто никто никогда в этом мире, слыхом не слыхивал о Мойдодыре,

    Что нету Незнайки, вруна - недотёпы, что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.

    Наверно нельзя и представить такого? Так здравствуй же, умное, доброе слово!

    Пусть книги друзьями заходят в дома! Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!

    Ю. Энтин

    Актуальность темы:

    Книга остается тем видом искусства, который оперирует словом. И именно ей даны большие возможности проникать в духовный мир человека, мир его мыслей, чувств. «Живое» общение с книгой не могут заменить средства массовой информации, детские компьютерные программы, аудио- и видео-книги, зрелищные шоу. Именно литература создает незаменимые ценности, от которых зависит прогресс в духовной жизни общества.

    Через книгу ребёнок познаёт окружающий его мир, познаёт о добре и зле, ненависти и дружбе, смелости и трусости. Чтение закладывает в ребёнке моральные ценности, учит сострадать и сопереживать, удивляться и радоваться.

    Прививая любовь к произведениям детских писателей, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

    Именно в дошкольном возрасте начинает складываться начитанность: ребенок приходит в школу с обширным и во многих отношениях уникальным литературным багажом. В дошкольном возрасте дети широко знакомятся с русским и мировым фольклором во всем разнообразии его жанров, с русской и зарубежной классикой, с произведениями детских писателей - с теми первыми классическими произведениями, к которым человек часто уже не возвращается позже.

    Дети, полюбившие чтение, намного лучше успевают в школе, точнее излагают свои мысли, и не только в устной речи, но и в письменной.

    Невольно задумаешься, куда же ушла от нас такая замечательная традиция, как семейное чтение или чтение перед сном. Не секрет, что именно в семье происходит воспитание личности ребёнка. Задача взрослых - приобщить детей к чтению, привить любовь к книге. Если в семье любят и много читают, то и малыш будет подражать образу жизни своей семьи.

    Я провела анкетирование среди родителей «Роль книги в воспитании детей». Проанализировав результаты, выяснила, что 60% родителей не читают детям книги дома, объясняя это отсутствием свободного времени.

    Поэтому я решили создать проект, в ходе реализации которого постарались определить степень важности и необходимости ознакомления детей с художественной литературой, сформировать у детей и их родителей устойчивый интерес к совместному домашнему чтению, восполнить отсутствие целенаправленной, систематической работы по данной теме.

    Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством писателей и поэтов будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности. Целенаправленное общение старшего дошкольника с книгами доставляющее ребенку удовольствие, будет вызывать интерес, помогающий приобретать знания, стимулирующий работу ума и души. Показывая ребенку смысл и глубину содержания произведений, увлекая его процессом чтения общения с книгой, можно сделать так, чтобы чтение постепенно становилось ведущей деятельностью. Изучение литературных произведений способствует формированию литературного вкуса, расширяет кругозор ребенка, обогащает спектр личностных особенностей. Родители воспитанников, наряду с детьми, являются активными действующими лицами.

    Цель проекта: Развитие устойчивого интереса к произведениям детских писателей (Агния Барто, Сергей Михалков, Корней Чуковский, Виталий Бианки, Евгений Чарушин); содействие в становлении личности ребёнка через формирование его художественного вкуса, морально-нравственных качеств и развитие творческих способностей.

    Задачи проекта:

    1. Развивать интерес к художественной литературе, формировать навыки устной речи. Расширять читательский кругозор ребёнка через знакомство с произведениями русских писателей-натуралистов В. В. Бианки, Е. И. Чарушина, детских писателей С. Я. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, К. И. Чуковского

    2. Воспитывать языковое чутье, желание говорить правильно и красиво.

    3. Совершенствовать умение декларировать стихи, слушать и понимать произведения, драматизировать и инсценировать.

    4. Создать условия для совместной и самостоятельной деятельности детей, их родителей

    5. Внедрить новые образовательные технологий в педагогическую практику (Информационно – коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, ИКТ в ООД, игровые технологии, мнемотехника и др.)

    6. Организовать различные виды деятельности, воздействующие на формирование у детей интереса к произведениям детских писателей;

    Тип проекта:

    • По доминирующей в процессе деятельности – познавательный, социальный, творческий.

    • По времени – краткосрочный (16.10.2017. - 16.12.2017.)

    Участники проекта: Воспитатели, дети подготовительной группы, родители

    Формы работы над проектом: ООД, беседы с детьми, конструирование из бумаги, художественное творчество, рассматривание иллюстраций, фото, работа с родителями с целью создания выставки «Детские писатели и их книжки», анкетирование, театрализованная деятельность (драматизация, декламация стихов).

    Продукты проекта

    Для детей: – Презентация «Детские писатели и их произведения», выставка рисунков, выполненных детьми совместно с родителями, обогащение предметно – развивающей среды  «Детская библиотека»

    Для родителей: Участие в создании выставки «Детские писатели и их книжки», составление рекомендаций «Как научить ребёнка любить книгу», консультация «Семейное чтение», подбор материала о пользе домашнего чтения «По страницам любимых книг».

    Ожидаемые результаты:

    В отношении детей:

    1. Расширены и систематизированы знания детей о детских писателях и их творчестве, важности чтения в жизни человека;

    2. Участие детей в досуге по произведениям К. И. Чуковского;

    3. Сформировано бережное отношение к книгам, желание внимательно слушать произведения,

    4. Сформирован эмоционально – мотивационный интерес детей на произведения художественной литературы;

    5. Усвоен алгоритм создания проекта, сформировано умение представлять творческий продукт коллективной, индивидуальной деятельности;

    5. Дети принимают активное участие в творческих конкурсах, рисуют иллюстрации к сказке.

    6. Знакомство с детской библиотекой

    Родителей:

    1. Участие родителей в акции «Подари книгу в группу»

    2. Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;

    3. Получение консультаций по вопросам развития творческих способностей детей;

    4. Укрепление связей между детским садом и семьёй.

    Этапы реализации проекта:

    1. Подготовительный

    1. Выбор темы, определение целей и задач,

    2. Подбор методической литературы для реализации проекта 

    3. Подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, организация развивающей среды в группе.

         4 Анкетирование родителей;

              5. Оформление родительского уголка: размещение статей, консультации, рекомендации по теме проекта;

          6.Подбор материала и ознакомление с творчеством детских писателей.

    Разработка плана мероприятий с детьми по ознакомлению с творчеством детских писателей,

    2. Практический

    1. Презентация «Создание книги» , «Профессия- библиотекарь»

     2. Открытое занятие «По страницам книг В. Бианки».

    - Проведение бесед, ООД, работа с иллюстрациями, творческая деятельность.

    - Памятка для родителей «Как привлечь внимание ребёнка к художественной литературе».

    - Выставка рисунков (выполненных совместно с родителями)

    «В гостях у К. Чуковского»

    -Анкетирование для родителей на тему «Роль книги в воспитании детей»

    -Консультация «Практические рекомендации для родителей по воспитанию грамотного читателя», подбор материала о пользе домашнего чтения «По страницам любимых книг».

    -Акция «Подари книгу в группу»

    Реализация проекта планировалась и осуществлялась в соответствии с ФГОС в четырех образовательных областях:

    Познавательное развитие:

    1.Презентации: «Создание книги», «Профессия- библиотекарь»

    2.НОД - знакомство с детскими писателями и их произведениями

    «В гостях у писателя С. Я. Маршака»; беседа о пользе сна и соблюдения режима по стихотворению «Ванька-встанька»;

     3. Просмотр мультфильмов по произведениям К. И. Чуковского, Художественно – эстетическое развитие:

    Конструктивно – модельная деятельность: изготовление закладок, изготовление рамок для портретов детских писателей;  выполнить совместно с родителями иллюстрации к сказке «Золотая рыбка» лепка «Муха - Цокотуха»,

    Речевое развитие:

     Беседы с детьми

    Составления рассказов по картине и серии картинок, составления описательных рассказов.

     чтение художественной литературы,

     заучивание стихотворений,

     отгадывание загадок.

    Социально – коммуникативное развитие: 

    Сюжетно – ролевая игра «Путешествие с героями любимых книг»; сюжетно-ролевая игра «Семья»«Театр»«Библиотека».

     Дидактическая игра «Телефон».

    Совместная деятельность воспитателя и детей в течение дня по ознакомлению с художественной литературой, самостоятельная деятельность детей.

    Продолжение работы по популяризации чтения художественной литературы, ознакомлению с детскими писателями совместно с родителями.

    3. Заключительный

     Оформление выставки   «Мы знаем и любим детских писателей»

    Результативность проекта:

    Реализовав проект через организованную образовательную деятельность, нам удалось, повысить интерес детей к чтению, приблизить к искусству посредством изучения творчества детских писателей, повысить уровень знаний о биографии и творчестве советских писателей, значительно расширить словарный запас детей, повысить уровень речевой активности детей.

    Дети научились сопереживать, вживаться в роль героев произведений детских писателей, что позволило детям эмоционально раскрепоститься, усилилась сплоченность и дружелюбное отношение детей к друг другу.

    Постоянное привлечение изучения литературных произведений в образовательный процесс, может стать важным резервом в успешном всестороннем развитии детей.

    Проводя работу с родителями, мы пришли к совместному выводу, что домашнее чтение укрепляет семейные традиции. В рамках реализации проекта увеличился интерес родителей к участию в жизни группы.

    Одной из важнейших особенностей данных занятий является включение в работу всех детей, даже с низкими речевыми способностями. Дети принимали участие в занятиях с удовольствием. Практика показала, что при сопереживании взрослым вместе с детьми, дети в свою очередь, подражая взрослому, закрепляют звуки, запоминают определенные слова, учатся отвечать на вопросы. Принесенные в группу костюмы, шапочки, маски, атрибуты к сказке делают игру эмоциональней и искренней.

    Вывод: данный проект позволил наглядно систематизировать и обобщить знания детей о важности чтения книг, познакомить их с биографиями авторов детских произведений. Благодаря самостоятельной деятельности в ходе игры, совместным досугам, дети закрепили полученные знания. Проект способствует активному участию каждого ребенка и родителя в развитии и укреплении детско – родительских отношений.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект занятия по ПДД во второй младшей группе на тему «Светофор - друг ребят и зверят»

    Цель: Познакомить со значением светофора и его сигналами; закрепить название красного, желтого, зеленого цветов, учить  закрашивать предметы круглой формы;Задачи: Развивать зрительное восприятие,...

    Светофор – друг ребят и зверят

    Конспект занятия по ПДД во второй младшей группе.Тема: «Светофор – друг ребят и зверят»....

    Физкультурный досуг "Самокатик-самокат - лучший друг ребят" 2-я младшая группа.

    Самокат в наше время одна из самых лучших игрушек у детей. И это не случайно, потому, что самокат: - приносит много радости;- стимулирует физическую активность;- делает обычные прогулки интересны...

    «Светофор – друг ребят и зверят».

     Ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остается очень тревожной. Количество ДТП по вине самих детей увеличивается.    Исходя из этого  с самого раннего...

    Конспект непосредственно образовательной деятельности «Светофор - друг ребят и зверят». Первая младшая группа

    Цель:Формировать и расширять представления о правилах безопасности дорожного движения.Познакомить детей со светофором, учить понимать значение красного,   желтого и зеленого цвета "гла...

    Конспект развлечения по ПДД во второй младшей группе «Светофор – друг ребят и зверят»

    Цель: - познакомить со значением светофора и его сигналами; закрепить   название красного, желтого, зеленого цветов, учить приклеивать предметы круглой формы в определённом порядке...

    2012-2013 Конспект непосредственной образовательной деятельности "Светофор - друг ребят и зверят" во второй младшей группе

    Конспект непосредственной образовательной деятельности "Светофор - друг ребят и зверят"...