Пересказ рассказа В.Осеевой "Добрая хозяюшка" с использованием теории развития критического мышления
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа) по теме

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Семицветик»

Конспект НОД по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой  по произведению В. Осеевой «Добрая хозяюшка» с использованием ТРКМ

в подготовительной группе №7 «Василек»

                                                                                     Воспитатель:

Коретникова И.В.

Тамбов 2018

Цель: Формировать полноценное слуховое и зрительное восприятие рассказа В.Осеевой «Добрая хозяюшка».

Воспитывать дружеские чувства, умение отличать настоящую дружбу, добро. Учить ребенка делать самооценку дружеских чувств и речевых умений.

Ход НОД:

1. Введение в игровую ситуацию:

Звучит песня В. Шаинского «Улыбка».

 Ребята, Вы только что услышали песню. О чем она? Что начинается с улыбки? (дружба). Я знаю, вы между собой друзья. Давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и скажем чистоговорку:

Ись-ись-ись не грусти,

А улыбнись!

2. Мотивационная игра:

Мы с вами улыбаемся, потому что нам хорошо, мы с вами друзья, но я вижу кто-то грустит, кому-то плохо. (Воспитатель берет куклу).

Как вы думаете, почему грустит кукла? (предположение детей).

Если нет предположений, воспитатель говорит: « А может она грустит потому, что у нее нет друзей? Хотите послушать, что с ней произошло?»

(Дети садятся на стулья).

Воспитатель рассказывает рассказ В.Осеевой «Добрая хозяюшка» с демонстрацией на фланелеграфе.

3. Затруднение в игровой ситуации

Дойдя до того момента, как девочка поменяла уточку на щенка спрашивает: «Как вы думаете, что будет дальше?» ( варианты детей)

Кто является главным героем? (девочка)

С кем дружила девочка?

Кто хочет рассказать о дружбе девочки и петушка?

О дружбе девочки и курочки?

О дружбе девочки и уточки?

 О дружбе девочки  и щенка?

Дети пересказывают текст , используя кластеры.

Давайте вспомним, кто был первым другом девочки? ( используем сиквейн)

Петушок

-Каким он был?

Хорошим, разноцветным

-Что он делал?

Садился с девочкой рядом, клевал зернышки, пел ку-ка-ре-ку

-Каким другом был петушок?

Петушок был хорошим другом

- Хорошой хозяйкой петушку была девочка?

Каким петушок был когда дружил с девочкой?  Каким стал, когда девочка отдала его? Дети подбирают синонимы (веселый, радостный, улыбающийся, счастливый; грустный, печальный, унылый, расстроенный).

Аналогично разбирается отрывок с другими героями.

Почему убежал щенок?

Что он сказал?

Собака всегда считалась другом человека. Я хочу, что бы на несколько минут у вас появился друг.

(Дети выходят на ковер, в-ль предлагает выбрать ведущего на роль щенка)

Ф\м: Во дворе сидел щенок

Грел на солнце правый бок.

Тут ребята прибежали,

Со щеночком поиграли.

Прыг-скок, прыг-скок

Так резвился наш щенок.

Побежали мы бегом,

А потом пошли пешком.

4. Поиск выхода из затруднения:

Написала рассказ про девочку В.Осеева и назвала его «Добрая хозяюшка».

- На самом ли деле девочка была доброй хозяюшкой? (Нет. Она без сожаления отказывалась от друзей, нельзя одного друга менять на другого)

- Как вы думаете, легко ли, хорошо ли жить без друзей? Почему? (Скучно, не с кем поделиться радостью, некому рассказать, что с тобой приключилось, не с кем поиграть).

А сейчас вы возьмете шарики и положите их в «корзину идей», говоря о том, каким должен быть друг.

Дети выполняют задание, проговаривая поочередно: «добрый», «отзывчивый», «ответственный», «должен помогать», «жалеть»,  «уважать» и т.д.

В нашей группе дружат девочки и мальчики. Давайте подружим наши пальчики.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику «Дружба» парами (стоя).

Ребята, при помощи этой пальчиковой гимнастики мы передали друг другу свое тепло, свою энергию, наша дружба стала еще крепче.

5. Повторение. Развивающие задания:

Как вы понимаете пословицу «Человек без друзей, что дерево без корней?»

(Дерево без корней расти не может, так и человеку трудно жить без друзей).

Какие пословицы о дружбе вы знаете?

1. Друг в беде помощник.

2. Друг дороже денег.

3. Старый друг лучше новых двух.

4. Без беды друга не узнаешь.

5. Нет друга, так ищи. А нашел- береги!

6. Не в службу, а в дружбу.

7.Для милого дружка- сережка из ушка.

8. Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

-Какая из этих поговорок зашифрована у меня на доске?

6. Итог:

Итак, о чем мы сегодня говорили? (о дружбе)

- Что значит дружить?

Всегда ли у вас получается дружить?

Если всегда- возьмите зеленый круг. Если не всегда- возьмите желтый. Если вообще не получается дружить- красный.

Дети оценивают себя.

Предлагаю из выбранных кругов выложить цветок дружбы для нашей хозяюшки.

А сейчас так же честно оцените свои речевые умения:

- всегда ли вы говорили правильно, грамотно, четко, хорошо подбирали нужные слова;

- отвечали полным ответом;

-не перебивали друг друга.

Выберите полоску зеленого, желтого и красного цвета и постройте речевую дорожку.

Мне сегодня очень понравилось, как вы работали и честно оценивали себя. Спасибо!