Руковичка
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)

№

Этап

Длительность

(мин.)

Методы, формы,

приемы, способствующие решению образовательных задач, активизации всех участников мероприятия и созданию общей атмосферы заинтересованности

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Вводная часть

1

Форма - групповая.

Метод - словесный, наглядный, практический, игровой.

Педагог здоровается с детьми  и предлагает детям поздороваться с гостями.

Педагог использует художественное слово:

Станем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень.

Всем «Привет» и «Добрый день».

Если каждый улыбнётся

Утро доброе начнётся.

Педагог предлагает детям сесть на подушки напротив экрана.

Дети входят в зал и здороваются с гостями.

Становятся рядом с педагогом.

Повторяют за педагогом.

Мотивация на деятельность

1

Форма - групповая.

Метод - словесный, наглядный, практический, игровой.

Педагог обращается к детям: Ребята вы знаете, сегодня нам на почту, пришло необычное письмо из леса. Давайте мы его откроем и посмотрим? (включает проектор, на экране появляется Зайка).

Зайка: Здравствуйте, ребята! Вот и осень наступила,  стало совсем холодно и мне нужен домик, где можно укрыться зимой от ветра, снега и волка. А из чего делать домик я не знаю. Помогите, мне,  пожалуйста.

Дети  слушают

Проблемно - поисковая деятельность (активизация воспитанников)

4

Форма - групповая.

Метод - словесный, наглядный, практический, игровой.

Педагог предлагает детям узнать из чего же можно помочь Зайчику  построить дом, предлагает детям пройти за столы и провести эксперимент.

Педагог: перед началом нашего эксперимента, давайте, вспомним правила безопасности. В рот мы ничего не берем, друг другу не мешам и слушаем внимательно.

Правила мы повторили и теперь, начнем эксперимент.

-Ребята, посмотрите, что у вас лежит на столах (у каждого ребёнка ёмкости с песком, ватой, камнями).

- Осень и зима холодные периоды и поэтому чаще дует сильный ветер. Давайте подуим на вату, затем на песок и камень и посмотрим, что происходит

- Также может лить сильный дождь (педагог предлагает детям с помощью лейки проверить, что происходит)

- А Вы, знаете, что в лесу зимой бродит серый волк и нужно, чтоб домик, сломать нельзя было. Давайте, проверим из чего же будет самый крепкий дом.

Поэтапно выполняют эксперимент.

Динамическая пауза

1

Форма - групповая.

Метод - словесный, наглядный, практический, игровой.

- Ребята, вы молодцы. Совсем скоро мы узнаем из чего же  будет построен самый крепкий домик.

-А теперь давайте немного отдохнём!

Подвижная игра "Песчинки" (повторяется 2-3 раза).

Педагог: Давайте поиграем, выходите все на ковер. Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратитесь. Присели все на корточки. О-о, сколько у нас песка. Но вот подул ветер, поднял песчинки, и они полетели в разные стороны. Ветер стих и песчинки опустились на землю.

Дети повторяют слова и движения.  

Практическая работа

6

Форма - групповая.

Метод - словесный, наглядный, практический, игровой.

Ребята, давайте вернемся за столы и продолжим!

Поэтапно выполняют действие с камнями, песком и ватой

Открытый выход из деятельности. Рефлексия

2

Метод - словесный, наглядный, практический, игровой.

-Ребята, вы сегодня очень постарались! И теперь Зайка, точно будет знать из чего ему стоить дом. А, чтоб ему быстрее справиться, мы давайте с Вами  возьмем по камушку и положим в коробку и отправим посылку.

Педагог ещё раз хвалит детей и предлагает пройти в группу  и из ваты, что осталось смастерить Зайчонку шубку.

Рассматривают.

Отвечают.

Радуются.