Конспект ООД по ознакомлению с книжной культурой на тему: «Путешествие по стихотворениям А. Барто»
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение (слушание); обсуждение (рассуждение), отгадывание загадок.

Коммуникативная

Конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как основное средство общения

Игровая

Дидактические игры: речевые, игры с предметами, игры-загадки.

Конструирование из различных материалов

Конструирование книги из картона.

№

Название этапа

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-целевой

Создает игровую ситуацию.

Обращает внимание детей на появившийся волшебный сундучок.

Демонстрирует книгу с иллюстрациями произведений  А.Барто.

7

                               Предлагает назвать автора данной книги.

Привлечение внимания детей.

Рассматривают сундучок.

Рассматривают иллюстрации книги..

                                  Называют автора.

Стимулировано

 и активировано внимание детей. 

      Актуализировано знание об авторе по обложке книги.

Содержательно-деятельностный

Организовывает  игру «Я начну, а вы продолжите…

-Наша Таня громко плачет…..

(Уронила в речку мячик)

Обращает внимание детей, сообщает, что в волшебном сундучке, что-то еще есть.

Читает загадки.

Предлагает посмотреть в посылку, что там еще есть?

Сообщает, что колечко Лошадки из стихотворения А.Барто.

Предлагает поиграть с колечком в

русскую народную игру «Колечко, колечко выйди на крылечко» по произведениям А.Барто.

Предлагает заглянуть в волшебный сундучок и посмотреть, что там еще осталось?

Организует и проводит физминутку

под сопровождение стихотворений А.Барто

Достает из волшебного сундучка ребусы.

Говорит, что на листе бумаги

зашифрованы

 слова из стихов А.Барто

                     Предлагает стать книгоиздателями.

Задает вопрос, из чего состоит книга?

Уточняет последовательность изготовления книги

Предлагает пройти за столы и приступить к выполнению изготовления страниц для создания книги.

Предлагает сложить странички и собрать  книгу.

Продолжают строчку из  произведений А.Барто.

Находят папку-сборник со стихами А.Барто  и загадками по произведениям автора.

      Отгадывают загадки.

                     Находят колечко.

Рассматривают колечко и игрушку-лошадку

                                   Играют в словесную игру:

-при получении колечка в руки, называют знакомые произведения А.Барто.

                      Достают мяч.

                               Встают в круг, выполняют движения в соответствии с текстом (совместно с педагогом).

Разгадывают

зашифрованные слова из стихов А.Барто

Отвечают на вопрос:

-из картинок и слов.

Обсуждают и определяют последовательность выполнения работы.

                                 Приступают к выполнению задания.

С помощью воспитателя вырезают картинки и текст, приклеивают на картон.

Собирают странички в книгу.

Сформированы коммуникативные навыки, активизация устной речи.

Закреплено умение отгадывать загадки.

Закреплено знание

 об изученных произведениях А.Барто.

 Сформированность оптимальной двигательной активности.

Закреплено умение разгадывать ребусы, делать выводы, умозаключения, умение высказывать свои предположения.

Закреплены художественно-творческие способности.

Закреплено умение работать коллективно в процессе создания книги.

Оценочно-рефлексивный

Сообщает, что все задания выполнены. Предлагает рассмотреть получившуюся книгу.

Скажите мне пожалуйста, у кого в гостях мы с вами сегодня побывали?

Произведения какого писателя вспомнили?

Что больше всего вам понравилось?

Рассматривают книгу

В гостях у писателя А.Барто.

А.Барто

Ответы детей.

Повышение интереса к художественной литературе, к творчеству А.Барто.