Театральная гостиная «В гостях у нас герои книг С.Я.Маршака»
методическая разработка по художественной литературе

Театральная гостиная

«В гостях у нас герои книг С.Я.Маршака»

Цель: совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.

Задачи:

• Приобщение детей старшего дошкольного возраста к художественному слову.

• Развитие артистических навыков.

• Совершенствование звукопроизносительной стороны речи детей.

• Привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме заучивания стихотворений.

• Вызывание радостного, эмоционального настроя, стимулирование стремления к заучиванию стихотворений.

• Социализация детей, расширение границ общения.

Наглядность: мультимедийная презентация, в которой содержатся портреты детских писателей: Бориса Заходера, Андрея Усачева, Даниила Хармса, Самуила Маршака; выставка детских книг этих писателей.

Шуточные песенки: «Большой секрет для маленькой компании» сл. Юнна Мориц, муз. С. и Т. Никитины, «Рыболов» Агнии Барто, «Чих-пых» Андрея Усачева, «Дождик» Б.Заходера, «Вечный двигатель».

Музыкальные инсценировки и танцы:

• «Азбука» Б. Заходер;

• «Тра-та-та, вышла кошка за кота» музыкальные скороговорки.

Игровые паузы: «Оркестр» ритмическое эхо.

Мультфильм: «Жил на свете старичок маленького роста» Д.Хармса, «Винни-Пух и все-все-все» Б.Заходера, «Пудель» С.Я.Маршака.

Ход мероприятия

Слайд 1

Дети входят в зал и рассаживаются на места. В это время звучит песня «Большой секрет для маленькой компании» .

Ведущий.

Хорошая книга – мой спутник, мой друг,

С тобой интересней бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоем

И наш разговор потихоньку ведем…

(Н. Найденова.)

Ведущая. Ребята, а хотели бы вы увидеть живых героев из книг? Как бы это сделать? (Звуки волшебства.) Ой, эта книга волшебная. Я знаю, как оживить страницы любимых книг. Надо всем дружно похлопать.

Дети хлопают.

Под звуки вальса входят герои из книг.

Ведущая. Вот и превратилась наша книга в большую, необычную.

В детскую книгу малыш постучится и сей же час оживают страницы.

Пластическое упражнение «Открываем страницы»

Слайд.2

Стихи бывают разные

Хорошие, простые.

Стихи бывают грустные

Бывают и смешные.

Отгадайте:

Он весел и незлобен,

Этот милый чудачок.

С ним хозяин – мальчик Робин

И приятель Пятачок.

Для него прогулка – праздник,

И на мёд особый нюх.

Этот плюшевый проказник

Медвежонок… (Винни-Пух.)

Слайд 3

Дети смотрят отрывок из мультфильма "Винни-Пух".

Слайд 4

Ведущий. Именно благодаря Борису Заходера мы можем читать на русском языке книги про забавного Винни – Пуха и его друзей, про Алису и ее приключения в стране чудес, про Питера Пэна и Мэри Поппинс. Его пьесы – сказки идут в детских и кукольных театрах страны. По его сценариям создано много мульфильмов. Стихи Заходера запоминаются сразу – настолько они замечательны по форме.

Под музыку выходят дети.

Сестра.

Приятное дело – озорничать!

Не остановишься – стоит начать!

Вова.

Да, больше всего я люблю баловство,

А слушаться я не люблю никого!

Сестра.

Я слушаюсь папу (когда он сердит),

Но папа весь день на службе сидит!

Вова.

Где ж бедной маме справиться с нами,

Справиться с нами, озорниками!

Вова и Сестра.

Нет, никому не справиться с нами –

С такими ужасными озорниками!

Инсценировка стихотворения Бориса Заходера «Скажите, кто испортил сыр?»

Слайд 5

Ведущий:

Как банку с водой – серебристая рыбка,

Так наше лицо украшает улыбка.

Чтоб наши улыбки росли вместе с нами,

Кормите их чаще смешными стихами.

Ведущий: Мы с вами отправимся дальше в путешествие в страну, где растут необычные деревья, на которых вместо листьев страницы. Ну, что готовы? Тогда поехали!

Матвей Баюшкин «Поехали, мама!»

Пластический этюд «Перевернем страницу».

Слайд 6

Мультфильм «Жил на свете старичок» по стихотворению Д.Хармса

Ведущий. «Жил был Хармс»... Если бы мы начали рассказывать такую сказку, то вышла бы озорная, веселая, хулиганистая история с грустным-прегрустным концом. А чего еще можно было ожидать от человека с такой внешностью – «высокий, сутулый, с лицом ровного серого цвета, с русыми волосами, хвостиками лежащими на воротнике». Внешность грустная, а человек был озорной, и стихи писал не такие, как все. Хармс был неповторим, необычен, не похож ни на кого, ни разговором, ни поведением. Он всю свою жизнь превратил в странную артистическую игру, сделал искусство единственной формой общения с миром.

Слайд 7

Речевая игра по стихотворению «Пирог»

Я захотел устроить бал

И я гостей к себе ……

Купил муку. Купил творог

Испек рассыпчатый ……

Тарелки, ложки, вилки тут

Но что-то гости ……

Я ждал что было сил

Потом кусочек…….

Когда же гости подошли

То даже крошки………

Слайд 8

Инсценировка стихотворения «Игра»

ВСЕ Петька! Выходи играть!

Петька (из кулисы) Сейчас!

Ведущий.

Мы скачем вдоль и поперёк

Просторного двора.

И этот двор как мир широк,

Пока идёт игра.

Появляется Петька с рулем, в кепке.

Петька. Разойдитесь! Разойдитесь! Я теперь уже не Петька!

ДЕВОЧКИ Как - не Петька?!

Петька (гордо) Я теперь – автомобиль!

Девочки рассматривают «автомобиль».

Петька. Би-иии-п ! Поехали! Р-р-ррр!

ДЕВОЧКИ Он теперь уже не Петька, он теперь – автомобиль!

Васька. Ду-ду-ду! Я теперь уже не Васька, я – почтовый пароход!

Мишка. Жу-жу-жу! Я теперь уже не Мишка, я – российский самолёт!!!

Даша

Шла корова по дороге

По дороге по панели

Шла корова по панели

И мычала «му-му-му!»

Вика

Настоящая корова,

С настоящими рогами

Шла навстречу по дороге.

Всю дорогу заняла!

Берегитесь!

Крикнул Мишка.

Сторонитесь!

Крикнул Васька.

Разойдитесь!

Крикнул Петька. И корова отошла. (Обмахиваясь кепкой.) Фу!..

Петька. Я приехал.

Васька. Стал на якорь!

Мишка. Сел на землю!

Петька. Всё! Садимся отдохнуть

Посидели?

Посидели!

Посидели!

Отдохнули?

Отдохнули!

Отдохнули!

Ну поехали опять!

Дети шумного двора,

Крепнут наши крылья.

Наша детская игра

Завтра станет былью

Слайд 9

Ведущий.

Тот, кто водит самолёт

Дома по паркету,-

Завтра в небо поведёт

Самолёт-ракету.

Ведущий. Поехали дальше. А какое путешествие без весёлой песенки? Кто из вас знает, что такое «скороговорка»? «Скороговорка» — это шуточная фраза, которую трудно выговорить. Поехали дальше с песенкой-скороговоркой, которую мы придумали сами.

Песенка-скороговорка «Тридцать три вагона в ряд»

Слайд 10

Просмотр отрывка из мультфильма «Пудель» по стихотворению С.Я.Маршака

Слайд 11

Ведущий.

Настежь дверь. Быстрый шаг –

Появляется Маршак

В круглых роговых очках,

У него портфель в руках,

Толстый, словно бочка, -

Не замкнуть замочка.

Он поэмами набит,

Он рассказами раздут.

Сел Маршак и говорит:

- Все ребята в сборе тут? (К. Высоковский.)

Сам он, человек из детства, изобретательный, самостоятельный, хотел, чтобы головы у детей варили, чтобы всегда находилось какое-нибудь интересное дело, чтобы даже самые маленькие были свободными творческими личностями.

Слайд 12

Ведущий: - Вот и сегодня к нам в гости пришел один из его самых интересных героев.

Под музыку заходит Рассеянный с улицы Бассейной.

Рассеянный.

Глубокоуважаемый

Вагоноуважатый!

Вагоноуважаемый

Глубокоуважатый!

Во что бы то ни стало

Мне надо выходить.

Нельзя ли у трамвала

Вокзай остановить?

Ведущий: Вожатый удивился – трамвай остановился. Ребята, помогите мне, пожалуйста, чего хочет этот гражданин? Давайте вспомним стихотворение о нем.

Слайд13

Инсценировка стихотворения «Вот какой Рассеянный»

Рассеянный. Мои чемоданы! Я вез подарки! Они все перепутались!

Ведущий: - Да Вы не расстраивайтесь! Давайте все по порядку. Проверьте лучше, что и где лежит внутри. (Он открывает чемодан и достает оттуда перчатки.)

Рассеянный: Вот и перчатки перепутали. Перчатки то не мои, они мне не налезают.

Ведущий: Ребята, вы узнаете перчатки. Кто их потерял?

Дети. Непослушные котятки.

Рассеянный: Сейчас и я свои перчатки найду!

(Он заглядывает в чемодан и достает оттуда письмо.) Тут, какое - то письмо. Сейчас почитаем. Ой, да оно разорвано. Что же делать?

Ведущий: Ребята, давайте поможем.

Рассеянный: Неужели в самом деле вы сможете мне помочь?

Ведущая: И не сомневайся, именно дети – самые трогательные поэты на свете! Самые веселые, забавные и озорные.

Рассеянный. Не поверю ни за что, ведь они даже, наверно, не знают, что такое рифма.

Ведущая: А вот и знаем! Правда, ребята? Кто объяснит значение слова «рифма»? (Ответы детей.)

Ведущая: Действительно, стихи – это дружная компания слов, которые подпевают друг другу. Поиграем в рифмы.

Игра «Буриме»

Рассеянный. Ой, у меня здесь чей-то мячик лежит.

Ведущий: Это же тоже герой стихотворения Маршака!

Рассеянный. Не играйте с мячом возле дороги!

Слайд 14

Дети исполняют стихотворение «Мяч»

Рассеянный: Это что-то не понятное. А что это? (Говорящая кукла.)

Ведущий: Это письмо. Вот посмотри, пожелание друзьям. Самуил Маршак.

Желаю вам цвести, расти,

копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути -

Главнейшее условие.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Ведущий. Я скажу словами Маршака: «Хорошо было бы, если бы я смог достать где-нибудь и подарить каждому из моих знакомых ребят говорящую куклу, которая говорила бы такие слова, например, не печалься! не обижайся! И много других нужных слов придумал бы я для своих говорящих кукол. Но есть и другие говорящие вещи. Это хорошие книги. Надо только подобрать такие книжки, которые могут больше всего пригодиться и детям и большим, и молодым и старым».

Ребята, сегодня вы так порадовали, так удивили нас, а как выразительно вы читали стихотворения! Мы очень рады за ваши успехи.