Открытый конспект НОД по художественной литературе: Чтение сказки К. Чуковского «Цыплёнок»
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1.Организационно-мотивационный этап

2. Основной этап

3.Заключиельный этап

Создание у детей положительного эмоционального настроя и направленного внимания на предстоящую деятельность.

Создать проблемную ситуацию

Развитие мелкой моторики

Учить детей внимательно слушать сказку и отвечать на вопросы

Сменить вид деятельности, предупредить утомляемость, учить выполнять движения в соответствии с текстом песни.

Подвести итоги образовательной деятельности. Обобщить полученный детьми опыт.

Педагог: Здравствуйте, детишки!  Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, то возле дверей нашей группы нашла вот эту коробку. А на ней надпись: «Детям группы Черепашки».

А вам интересно, что в этой коробке? 

А как узнать, что там? (педагог  открывает коробку и дастаёт игрушку цыплёнка)

(Воспитатель в роли цыплёнка)

Цыпленок: Здравствуйте ребятишки девчонки и мальчишки!

А вы знаете кто Я?

А кто мои родители? Кто мой папа? Кто моя мама?

А какой Я?

Педагог: Цыпленок, а мы про цыплят знаем пальчиковую гимнастику, ты посиди посмотри, а мы тебе покажем.

Пальчиковая гимнастика «Цыплята»

Раз, два, три, четыре пять

Соединяют пальцы обеих рук, образуя шар.

Будем мы цыплят считать

Ритмично сжимают и разжимают кулачки.

Раз – цыпленок на крыльце,

Загибают по одному пальчику,начиная с больших, на каждый счет.

Два – еще сидит в яйце,

Три – цыпленок самый смелый,

А четыре – самый белый,

Пятый — маленький цыпленок,

загнув мизинец, прижимают кулачки друг к другу

Кушать захотел спросонок

стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони

Раз, два, три, четыре пять

Накормили мы цыплят

Соединяют пальцы обеих рук, образуя шар

Цыпленок: Ой ребята, вы говорите, что я маленький, нет я не хочу быть маленьким, я хочу поскорее вырасти стать большим.

Педагог: Успокойся цыпленок, так не бывает, что сразу взрослыми и большими  становятся. Вот у нас есть книжка про цыпленка, который хотел поскорее вырасти и стать большим, а что с ним произошло, мы узнаем из книжки, а написал эту книжку Корней Иванович Чуковский называется она «Цыпленок»

Педагог: Приготовьтесь, не стесняйтесь,

По удобнее располагайтесь!

Приготовьте ушки, глазки,

Прочитаю я вам сказку.

Педагог сопровождает чтение сказки «Цыплёнок» показом картинок.

Вопросы по содержанию сказки

Педагог: Понравилась вам сказка?

О ком эта сказка?

Какой был цыпленок?

Покажите, как цыпленок важно задирал голову.

Кто мама цыпленка?

Чем мама кормила цыплёнка?

Кто прогнал маму со двора?

Какой был кот?

Кто взлетел на забор?

Какой был петух?

Как петух вытянул шею и важно посмотрел по сторонам?

Что закричал петушок? Давайте все вместе скажем: “Кукареку! Я ли удалец? Я ли не молодец?”

Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею и что было сил запищал. Что пропищал цыпленок?

Но что случилось с цыпленком?

Кто сидел в луже?

Как засмеялась лягушка, что она сказала?

Какая была лягушка?

А что произошло потом?

Цыплёнок: (грустным голосом) Ой нет ребята, не хочу я быть сразу большим, сначала я буду маленьким, потом вырасту стану большим, а то если я буду сразу большим все надо мной будут смеяться.

Педагог: Вот такая интересная сказка про цыпленка. Интересно слушать сказку и рассматривать картинки в книжке.

Педагог: Давайте поиграем, я буду мама-курица, а вы мои цыплята.

Подвижная игра «Курочка с цыплятами»

Вышла курочка гулять (шаги с высоко поднятыми коленями, махи руками вверх-вниз)

Свежей травки пощипать

А за ней ребятки, Жёлтые цыплятки.

(руки сложены в виде крылышек)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко («Грозит» пальчиком)

Лапками гребите, зернышки ищите!

Съели толстого жука, Дождевого червяка ( Гладят  себя по животу).

Выпили водицы, Полное корытце.

(«Пьют» воду из ладошек).

Цыплёнок: Ребята мне пора, меня мама с папой искать будут побегу скорей домой.

Педагог: Вы сегодня молодцы ребята, а скажите кто приходил к нам в гости?

- Вам понравилась сказка?

- Про кого эта сказка?

Словесный:  пояснение, беседа

Игровой: внезапное появление объекта

Словесный: беседа

Игровой: выполнение игровых действий

Словесный: беседа

Словесный: чтение худ. лит.

Наглядный:

показ картинок

Словесный: беседа, вопросы по содержанию

Словесный: диалог

Игровой: музыкальное сопровождение

выполнение воспитателем игровых действий

Словесный:  вопросы

Дети сидят на стульчиках.

Да

Открыть коробку.

Дети отвечают на вопросы цыпленка?

(описывают его внешний вид – цвет, форма, размер)

Выполняют пальчиковую гимнастику по показу педагога

Дети слушают сказку

Рассматривают иллюстрации.

Дети отвечают на вопросы:

Да

О цыплёнке

Маленький, желтенький.

(Дети выполняют задание.)

Курица

Червячками

Кот

Чёрный, злой

Петух

Красивый, большой

(Дети выполняют задание.)

«Кукареку! Я ли удалец? Я ли не молодец?»

(Дети выполняют задание.)«Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!»

Упал лужу

Лягушка

Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха.

Зеленая

Пришла мама курица и пожалела цыплёнка

Дети отвечают.

Дети выполняют  движение по показу воспитателя

Дети прощаются с цыплёнком

Дети отвечают

У детей формируется познавательный интерес к чтению художественной литературе

Дети формулируют вывод, как всем вместе выйти из затруднительной ситуации и решить проблему.

Учатся правильно

загибать пальчики

Развивается умение слушать педагога,

Развивается

умение отвечать на вопросы.

В ходе динамической паузы дети испытывают эмоциональную и физическую разрядку,

развивается желание играть вместе со взрослым в подвижные игры

Дети выскажут свое отношение к содержанию деятельности.

У детей формируются положительные эмоции от проделанной работы.