Приобщение к художественной литературе. "Чтение сказки К.Чуковского "Телефон""
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Примечание

                                            Вводная   часть (мотивация)

Воспитатель: (Воспитатель зовёт детей к себе) Здравствуйте, ребята. Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие в Сказочный лес. Вы хотите там побывать? (Да)

Тогда в путь. А отправимся мы в наш сказочный лес на паровозике под названием Букашка.

Звучит песня «Паровоз Букашка» в исполнении группы Барбарики.

Дети садятся на стульчики, которые стоят друг за другом.

Дети повторяют движения за воспитателем

                                                       Основная        часть

Ну вот мы и приехали. Ребята, посмотрите, какое необычное дерево есть в этом лесу.

-Что растёт на этом дереве? (Книжки)

- Правильно, книжки. Присмотритесь внимательно, может из вас кто – нибудь узнал хоть одну из них.

Дети называют знакомые произведения.

-А написал все эти книги один детский писатель Корней Иванович Чуковский. (Показывает портрет)

(Раздаётся телефонный звонок)

- Ребята, вы не знаете, кто нам звонит? (Нет)

- А я, кажется, догадываюсь. Мы с вами сможем это узнать, когда выполним задание. А задание мы найдём на полянке Зверей.

Ответы детей.

Воспитатель находит под деревом конверты)

Дидактическая игра «Сложи картинку».

Дети собирают разрезанные картинки, на которых изображены звери (герои сказки К. Чуковского «Телефон».) и называют, кого увидели.

Дети собирают разрезанные картинки, на которых изображены звери (герои сказки К. Чуковского «Телефон».) и называют, кого увидели.

Дидактическая игра «Громко – тихо».

(Дети повторяют за воспитателем названия животных.)

Слон, крокодил, зайчатки, медведь, мартышки, цапли, свинья, газели, кенгуру, бегемот.

Дети повторяют за воспитателем названия животных.

- Все эти звери, ребята, живут в одной замечательной сказке К. Чуковского под названием «Телефон».

-Давайте присядем на опушке и послушаем сказку.

(Чтение сказки воспитателем)

Дети слушают сказку.

Рассматривание иллюстраций художника В. Конашевича к произведению.(Использование ИКТ)

Дети рассматривают иллюстрации.

   А теперь немножко отдохнём вместе с героями сказки К. Чуковского и отправимся дальше.

Физкультминутка «Сказки Чуковского».

В гости к Мойдодыру
Все скорей спешите,
Вместе с Мойдодыром
Весело пляшите.
Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля. (Делают пружинку)

В гости к Федоре
Все скорей спешите,
Вместе с Федорой
Весело пляшите.
Та-та-та-та-та-та-та. (Ковырялочка)

В гости к Цокотухе
Все скорей спешите,
Вместе с Мухой
Весело пляшите.
Па-па-па-па-па-па-па. (Кружение)

В гости к Айболиту
Все скорей спешите,
Вместе с Айболитом
Весело пляшите.
Ну-ну-ну-ну-ну-ну-ну. (Притопы)                             

Дети выполняют движения, согласно тексту.

- А на полянке «Обсуждений» мы поговорим о нашей сказке.

Беседа по-  прочитанному:

- Понравилась вам сказка?

- Кто запомнил, как она называется?

-Кто написал эту сказку?

-Какие звери звонили писателю?

-Что они у него просили?

-Какой диалог вам больше всего запомнился или показался самым смешным?

Ответы детей.

Я запомнила диалог автора со свиньёй. Мне он показался самым смешным.

(Повторное чтение диалога со свиньёй, выделение голосом звука (с)).

-Послушайте ещё раз внимательно отрывок, и скажите, какой звук повторяется в словах чаще всего. (Звук (с))

Дети слушают диалог со свиньёй.

Ну, вот мы с вами и попали на полянку «Звуков».

Звуковая культура речи. Упражнение в произношении звука (с)

На этой полянке живёт Весёлый Язычок, давайте с ним поиграем. (Игры с языком для формирования звукопроизношения).

Дидактическая игра «Повторяй за мной».

 Дети повторяют слова из отрывка с данным звуком.

Воспитатель: А вот и полянка Театральная.

Игра – драматизация.

Отрывок из сказки К. Чуковского «Телефон». Диалог писателя со свиньёй.

А потом позвонила свинья:
— Пришлите ко мне соловья.
Мы сегодня вдвоём с соловьем
Чудесную песню споём.
— Нет, нет! Соловей
Не поёт для свиней!
Позови-ка ты лучше ворону!

Воспитатель: Чей диалог вам больще всего понравился. Почему?

Инсценирование.

Итог. Рефлексия.

Воспитатель: Мне кажется, что нам пора уже отдохнуть.

-Какую сказку сегодня читали?

-Кто её написал?

-Какие звери звонили писателю?

Воспитатель: Ну, вот и закончилось наше путешествие по сказочному лесу. Пора возвращаться назад.

Дети становятся в круг. Воспитатель бросает мяч и задаёт вопросы.

Дети ставят стульчики паровозиком и под песню «Паровоз – Букашка» возвращаются в группу.)