Проект: "В мире сказок"
проект по художественной литературе (средняя группа)

Слайд 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Радуга» ПРОЕКТ «В мире сказок» Подготовили: Иванова Г.В., Пруцакова Н.Л., воспитатели средней группы № 5 «Звёздочки» г. Советский, 2019г .

Слайд 2

Пояснительная записка Сказка является универсальным педагогическим инструментом, который призван передавать богатый жизненный опыт предков, обучать и воспитывать новые поколения, причём в форме простой и ненавязчивой — в виде увлекательного и забавного повествования. Авторские сказки продолжают традиции народных. В них точно так же раскрываются взаимоотношения между людьми, добро побеждает зло, торжествует справедливость, утверждаются лучшие моральные качества. Читая или слушая сказку, ребёнок удовлетворяет одну из своих главных потребностей: играть, фантазировать, изменять реальность, становясь участником событий Разнообразие сказок позволяет использовать их с первых дней пребывания ребёнка в дошкольном образовательном учреждении. Особое значение сказки приобретают в среднем дошкольном возрасте. Стремительное развитие любознательности и пытливости у детей 4–5 лет сочетается с недостаточно сформированным произвольным вниманием, неумением регулировать своё поведение, контролировать эмоции.

Слайд 3

Цель: формирование интереса к сказкам, желания слушать, делиться своими впечатлениями, воспроизводить полюбившиеся ситуации и персонажей в продуктивной деятельности (изобразительной, театрализованной, свободной игровой) Задачи: 1.Учить узнавать персонажи сказок по загадкам, иллюстрациям, стихотворениям; пересказывать содержание; высказывать свое отношение к героям сказки. 2. Закреплять умение использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения) и разные виды театров (пальчиковый, театр картинок, настольный) при передаче содержания сказки. Совершенствовать навыки самостоятельно выбирать сказку для вечернего прочтения. Формировать у детей запас литературных художественных впечатлений. Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус. 3. Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества. Создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу. Раскрывать ценности традиции семейного чтении и совместного творчества детей с родителями.

Слайд 4

Вид проекта – познавательно-творческий Период реализации – январь- февраль Участники: дети, воспитатели, родители, музыкальный руководитель Актуальность: огромной любовью пользуется у детей сказка. Сказка – древнейший жанр устного народного творчества. Она учит человека жить, вселяет в него оптимизм, веру в торжество добра и справедливости. За фантастикой и вымыслом скрываются реальные человеческие отношения. Отсюда и идет огромное воспитательное значение сказки. Данная тема очень актуальна во все времена. Предполагаемый результат: - дети проявляют интерес и любовь к сказкам; - знают и называют прочитанные сказочные произведения, тексты, персонажей; -узнают сказку по загадке, иллюстрации, стихотворению, содержанию, описанию событий; - родители проявляют интерес к совместной деятельности с ребёнком по данной теме; -помогает развивать творческие способности ребёнка.

Слайд 5

Этапы реализации проекта: 1-й этап: подготовительный – планирование, сбор материала. 2-й этап: формирующий - проведение мероприятий с детьми и родителями по плану. 3-й этап: итоговый - анализ полученных результатов, театрализованное представление «Теремок»

Слайд 6

План мероприятий по проекту: Подбор художественной и методической литературы, иллюстраций по теме. Подбор видео и аудио материалов. Подбор атрибутов для игр – драматизаций. Подбор дидактических игр по данной теме. Подготовка печатной информации; оформление папки-передвижки. Информация для родителей «Участвуем в проекте «В мире сказок»». Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта. Определение тематик бесед. Познавательно-речевое развитие. Знакомство с творчеством писателя-сказочника. Слушание сказки «Волк и семеро козлят» в аудиозаписи. Слушание сказки «Гуси - Лебеди» и др. Рассматривание иллюстраций.

Слайд 7

Художественно-эстетическое развитие Театрализованные представления посредством пальчикового театра по сказке «Теремок». Драматизация сказок: «Теремок», «Стрекоза и муравей» Режиссерские игры с настольным и пальчиковым театром. Прослушивание сказок в аудиозаписи: «Волк и семеро козлят», «Гуси лебеди», «Маша и медведь», и др. Животные в сказках (рисование). Лепка по мотивам сказки «Маша и три медведя» Выставка иллюстраций "Наши любимые сказочные герои". Аппликация «Аленький цветочек». Театрализованное представление: «Теремок» Социально-личностное развитие. Дидактические игры: «Сказки», «Из какой сказки герой?», «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок), «Назови сказку», «Собери сказку из частей»(разрезные картинки). Сюжетно-ролевые игры, игры – драматизации и т. д. Организация свободной деятельности. Раскрашивание иллюстраций по сказкам Рассматривание иллюстраций в книжном уголке