Проект: «Книги разные важны, книги каждому нужны!»
проект по художественной литературе (младшая группа)

МАДОУ «Детский сад № 15 с.Кабанск»

Вид проекта: групповой

Название проекта: «Книги разные важны, книги каждому нужны!»

Подготовили:

Дедюхина Н.Ю.

Кривошеева И.В

Кабанск 2021 г.

Пояснительная записка

Давайте представим, хотя бы на миг,

Что вдруг мы лишились журналов и книг,

Что люди не знают, что значит поэт,

Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

Что будто никто никогда в этом мире,

И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,

Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,

Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.

Наверно нельзя и представить такого?

Так здравствуй же, умное, доброе слово!

Пусть книги, друзьями заходят в дома!

Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!

Юрий Энтин

Актуальность:Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается, интерес к чтению стал падать. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.

В дошкольном возрасте дети делают первые шаги в мир художественной литературы и проводниками для детей становятся воспитатели и родители. Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия.

В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед нами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге. Книга - благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Книга - это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. В дошкольном возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному, а сказки написаны в книгах.

Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда.С ранних лет надо учить малыша относиться к книге, как к величайшей ценности, правильно держать её в руках, правильно перелистывать, знать её место на книжной полке, запоминать название, автора. Книга помогает ребенку познавать мир, развивает любознательность. Книга не только источник познания – она призвана выполнять задачи нравственного и эстетического воспитания, пробуждать любовь к родному языку, к родной стране, к её природе и людям, развивать чувство прекрасного. Жизнь ребенка становится полнее и содержательнее от того, что в неё входят герои детских книг.

Гипотеза:Детям читают мало, потому что много времени посвящают компьютеру, телевизору, телефону, а ещё не знают, какую книгу взять, чтобы она была им интересна, а если родители правильно заложат чувство любви, то изменится и  поведение детей к книге.

Цель проекта: Формировать у детей устойчивый интерес к общению с детской книгой, развитие творческих, познавательных способностей детей.

Задачи:

1. Расширить представления детей о многообразии сказок (русские народные сказки, авторские сказки, сказки в стихах и. т. п.);
2. Упражнять детей в составлении коротких сказок.
3. Развивать представление детей о способах изготовления книжек – самоделок.
4. Воспитывать интерес, любовь к книге, произведениям художественной литературы, как источнику знаний, бережного отношения к книге.
5. Вовлечение родителей в процесс приобщения детей к художественной литературе.

Сроки проекта: Декабрь - январь

Исполнители: Дети, воспитатели, родители.

Партнеры проекта: Библиотека, книжный магазин «Классный» (с родителями)

Методы и формы: Создание мастерской  «Переплетная мастерская», картотека «Мини-библиотека», выставка «Моя любимая книга», привлечение родителей к совместному творчеству с детьми «Книжка своими руками».

Ожидаемые результаты:

В результате проекта дети познакомятся с детскими книгами. Повысится устойчивый  интерес  у детей к общению с книгой. Познакомятся с иллюстраторами детской книги. В рамках проекта дети научатся ремонтировать книги, а также бережно относиться к книгам. Родители будут активно участвовать в организованных мероприятиях группы, проявлять инициативу. В дополнение к этому они познакомятся с информацией по воспитанию любви к чтению. Проектный метод вызовет познавательный интерес к различным областям знаний, сформирует навыки сотрудничества.                

Этапы проекта:

I этап – предварительный, постановка проблемы. Сбор информации, работа с методической литературой, анкетирование родителей,  составление плана работы над проектом. Постановить проблему перед детьми «Для чего нужным нам книги?».

II этап – основной.

Рассматривание книг, иллюстраций.

Художественное творчество (рисование, лепка, аппликация)

Выставка «Моя любимая книга»

Выставка совместного творчества детей и родителей «Книжка – малышка  своими руками»

Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.

Решение игровых и проблемных ситуаций,

III этап – заключительный. Конкурс родителей совместное творчество с детьми «Книжка - малышка своими руками».

Список литературы:

Гербова В.В. «Приобщение детей к художественной литературе».

Гриценко З.А. Положи твое сердце у чтения - М.: Просвещение,  2000г.

Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребёнок и книга. – М.: Просвещение, 1992.

Жукова Г.Д Родительское собрание по детскому чтению.- М: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007 г.

Руденко Т., Мелик – Пашаева М. Книги хорошие, книги плохие. Ж.: Дошкольное образование. 2010. - №6.

Ушакова О.С. «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» - М.: -2010 г