презентация образовательного проекта "Книги разные важны, книги разные нужны"
презентация к уроку (старшая группа) на тему

Слайд 1

Авторы : Макарова И.Н. Климова Е.С. Образовательный проект "Книги разные важны, книги разные нужны".

Слайд 2

Без книги — в мире ночь, и ум людской убог… Без книги, как стада, бессмысленны народы, В ней добродетель, дом, в ней мощь и соль природы, В ней будущность твоя и верных благ залог. Виктор Гюго, французский писатель (1802-1885) .

Слайд 3

Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение, обогащает эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. К сожалению в последние десятилетия наблюдается снижение интереса к книге как у взрослых, так и у детей. Называют разные причины этого явления: влияние аудиовизуальных средств массовой информации телевидения, компьютера; изменение жизненных ценностей; утрата традиций семейного чтения. Таким образом, вопрос о приобщении ребенка к книге – является актуальной проблемой образования детей дошкольного возраста на современном этапе.

Слайд 4

Проблема: низкая заинтересованность детей художественной литературой .

Слайд 5

Цель проекта: создание условий, способствующих приобщению детей к художественной литературе.

Слайд 6

Задачи: Организовать совместную работу с сотрудниками городской библиотеки. Осуществить поиск новых приемов и методов работы с книгой и применить их на практике. Дополнить предметно-пространственную среду группы атрибутами сюжетно – ролевой игры «Библиотека», портретами писателей и поэтов, периодической печатью .

Слайд 7

Этап Мероприятие Содержание Сроки Ответственные Подгот . этап Анкетирование родителей: «Читаем детям, читаем с детьми !» Изучение методической литературы. Изучение актуальности проблемы . Поиск новых методов и приемов работы. октябрь Воспитатели, работники библиотеки Основной Обзорная экскурсия в библиотеку Знакомство с библиотекой, с правилами поведения в библиотеке, привлечение внимания к книгам. октябрь Работники библиотеки, воспитатели Образовательная экспедиция : «Откуда книга к нам пришла» Организация образовательной деятельности по ознакомлению детей с окружающим предметным миром ноябрь Воспитатели, родители Экскурсия в библиотеку Знакомство с творчеством Н. Сладкова; подбор книг для ежедневного чтения. декабрь Воспитатели, работники библиотеки

Слайд 8

Создание развивающей предметно-пространственной среды: - книжный уголок, театральный уголок дидактические игры, обогащающие и активизирующие словарный запас; - мастерская по ремонту книг. В течение года Воспитатели, родители, работники городской библиотеки Сюжетная игра «Детское книгоиздательство» Создание детьми книжек-самоделок разных видов и тематики. апрель Воспитатели , родители Участие в литературных акциях (совместно с ГДБ ) VI международная акция «Читаем детям о войне», межрегиональная акция «Книжка на ладошке». май июль Воспитатели, работники библиотеки Совместная деятельность взрослых и детей. Игровые упражнения, конкурсы, викторины, сочинение и драматизация сказок , изготовление книжек – малышек, художественное творчество. В течение года Воспитатели О рганизация работы с родителями Анкетироание Совместные праздники, досуги Консультации Выставки В течение года Воспитатели

Слайд 9

Анкета для родителей « Традиции семейного чтения» Уважаемые родители! Просим Вас ответить на предложенные вопросы . 1. На Ваш взгляд, существует ли необходимость прививать у детей интерес к чтению, или эта тема не актуальна в наше время? 2. На Ваш взгляд, семейное чтение – это: (нужное отметить) – литература, интересующая всех членов семьи или ее части; – обсуждение прочитанного всей семьей или ее частью: – чтение вслух для всех членов семьи; – книги для каждого члена семьи отдельно; – когда все члены семьи заняты чтением; 3. Внимательно ли и с удовольствием слушает ваш ребенок, когда ему читают вслух? 4. Задает ли Ваш ребенок вопросы, если ему не понятны слова, или какая-либо ситуация в произведении? 5. В состоянии ли он рассказать историю, описать какой- либо случай, произошедший с ним? 6. Обсуждаете ли Вы с ребенком прочитанные книги, просмотренные мультфильмы? 7. Последняя книга, купленная Вами

Слайд 10

Памятка для родителей . Наполните день ребёнка потешками, прибаутками, приговорками . · Введите обязательный ритуал чтения книг перед сном. · Читайте детям всегда, когда есть возможность: перед обедом, после полдника, на прогулке или в плохую погоду. · Каждый вечер читайте своему ребёнку. Дети не очень хотят ложиться спать и будут рады возможности с помощью вечернего чтения отдалить отход ко сну. Со временем это станет вашей традицией. · Если ребёнок просит почитать, никогда не отказывайте ему. Даже если у вас совсем мало времени, читайте хоть пару страничек в день. · Не бойтесь читать детям большие произведения, хотя бы по главе в день. Такое чтение «с продолжением» развивает память и внимательность, а также поддерживает интерес к чтению. Ведь ребёнку очень хочется узнать, что же произойдёт дальше с любимыми героями. Как научить ребёнка беречь книги 1 . Не делать в книге пометок, подписей, рисунков. 2. Не читать во время еды. 3. Не загибать листы, пользоваться закладкой. 4. Класть книгу только на читальный стол. 5. Не разбрасывать книги, хранить их в одном месте. 6. Своевременно оказывать «скорую помощь» «заболевшим» книгам. Как обсуждать с ребёнком прочитанную книгу 1 . Объясните перед чтением или во время его трудные слова 2. Спросите, понравилось ли произведение? Чем? 3. Что нового, интересного узнал? 4. Попросите ребёнка рассказать о главном герое, событии рассказа, сказки, стихотворения. 5. Как описана природа? 6. Какие слова и выражения запомнились? 7. Чему научила книга? 8. Предложите ребёнку нарисовать картинку к понравившемуся эпизоду. Выучите отрывок и разыграйте его, изображая голосом персонажей произведения.

Слайд 11

ЭКСКУРСИЯ В БИБЛИОТЕКУ

Слайд 13

УЧАСТИЕ В ЛИТЕРАТУРНЫХ АКЦИЯХ