Проект «Книги разные важны, книги каждому нужны» в старшей группе «Земляничка» 2025г.
проект (старшая группа)

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Газовичок» г.Надыма»

Проект «Книги разные важны, книги каждому нужны»

в старшей группе «Земляничка»

Выполнила:

Коваленко Ю.Н

2025г.

«Если с детства у ребенка не воспитана

любовь к книге, если чтение не стало его

духовной потребностью на всю жизнь -

в годы отрочества душа подростка

будет пустой, на свет божий выползает, как

будто неизвестно откуда взявшееся плохое»

В.А. Сухомлинский

Актуальность

Проблема чтения сейчас очень актуальная в нашей стране.

Как приобщить ребенка к чтению? Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.

Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения. Детям нравится слушать сказки, стихи, рассказы, но не все знают кто их автор этих произведений. Многие родители не уделяют этому должное внимание. В данное время прослеживается поверхностный интерес родителей к ознакомлению детей с художественной литературой, их авторами. Многие заменяют книги на мультфильмы , и компьютер.

Данный образовательный проект направлен на приобщение детей к книге, знание авторов, художников- иллюстраторов для развития познавательной и эмоциональной активности детей

Цель: приобщать детей к книге с помощью разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями для развития их познавательной и эмоциональной активности.

Задачи: - познакомить детей с детскими писателями и поэтами;

- повысить интерес детей к литературным произведениям через различные виды деятельности;

- воспитывать желание детей к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней;

- способствовать расширению кругозора детей;

- повысить рейтинг книги в организации досуга дошкольников и стимулировать желание постоянного общения с книгой;

- способствовать совместному творчеству детей и родителей в продвижении

семейного чтения.

Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий педагогический, художественно – речевой.

Длительность проекта: 1 неделя – 17-21февраля, 2025год

Возраст детей: старшая группа (дети 5-6 лет)

Предварительная работа с детьми: 

- тематическое оформление групповой комнаты,

- пополнение книжного уголка материалами, посвящённые книжкиной неделе;

- рисование героев любимых сказок,

- чтение детских сказок, рассказов, стихов,

- подбор портретов поэтов и писателей

Формы работы с детьми.

- тематические беседы:

- ситуативный разговор

- показ презентации «История возникновения книги»

- опрос детей: «Моя любимая книга».

- чтение произведений изучаемых авторов

- просмотр мультфильмов

- лепка «Мой любимый герой сказки»;

- аппликация «Закладка для книг»;

- рисование «Мои любимые книжные герои»;

Формы работы с родителями:

• Привлечение родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе.
• Участие родителей в совместной продуктивной деятельности, в посещении с детьми детской библиотеки и организации семейного чтения.
• Активное участие родителей в жизни детского сада.
• Установление доверительных и партнёрских отношений семьи и детского сада.
• Возрождение чтения в кругу семьи.

Предполагаемые результаты:

-создание необходимых условий в детском саду, группе, семье по ознакомлению дошкольников с произведениями художественной литературы.

- дети познакомятся с детскими писателями и поэтами, будут различать жанры художественных произведений.

- повысится интерес к литературным произведениям через различные виды деятельности (рисование, лепка, дидактические игры)

- появится желание детей к постоянному общению с книгой и бережному отношению к книге.

-активное участие родителей в реализации проекта, понимание родителями важности семейного чтения.

-значимость проекта в том, что благодаря проекту

расширилось взаимодействие ДОУ, появились новые направления в совместном сотрудничестве с семьей по приобщению детей к прекрасному миру литературы.

Этапы проекта:

Подготовительный этап- подобрать детскую и методическую литературу по теме проекта, иллюстрации, портреты, фотографии авторов, дидактические игры, атрибуты и др.

Провести беседу с родителями «Какие книги читаете дома детям»

Перед проведением «Книги разные важны, книги каждому нужны» в группе была создана развивающая среда. - каждый день оформлялась выставка книг по теме дня;

составлен перспективный план мероприятий

Детям и родителям было дано домашнее задание:

-перечитать любимые книжки

-собрать дома и у знакомых ненужные книги, журналы, газеты.  

Основной этап– реализовать перспективный план.

Обобщающий этап- обобщить материал и организовать выставку книг.

Продукт проекта: выставка книг, сделать вместе с родителями поделки и рисунки на тему «Мой любимый книжный герой» или "издать" свою книжку – малышку по любой тематике.

Перспективный план проведения

«Книги разные важны, книги каждому нужны»

Результат реализации проекта: 

- в течение недели дети познакомились с историей возникновения книги,

- в результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей и с иллюстраторами детской книги.

- ежедневно были организованы для детей тематические выставки книг.

- детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.

- дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.

- у детей остались хорошие впечатления, обогатился словарный запас, расширился кругозор.

Методические рекомендации для родителей

в очередной раз, убедили их в том, что домашнее чтение или сказка на ночь - неотъемлемая часть эмоционального и речевого развития ребенка.