Рука - развивает мозг
консультация по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

«Рука - развивает мозг»

      Отношение к рукам у человечества всегда было особым, даже отчасти мистическим. Руки добывали огонь, пищу, защищали, строили жилище, измеряли, создавали всё необходимое для жизни, лечились и учились…

     По рукам судили о здоровье, о положении человека ( белоручка или трудяга), его силе, энергичности, профессии (музыкальные руки, рабочие руки), темпераменте (вялые, флегматичные или быстрые, нервные руки).

    Не случайно в языке так много выражений, связанных с руками: «Мастер на все руки», «Золотые руки», «Положа руку на сердце», «Рукой подать», «Не подать руки», «Руками развести», «Руки опускаются», «Своя рука владыка» и т.д.

     Одним из показателей и условий хорошего физического и нервно-психического развития ребёнка является развитие его руки, кисти, ручных умений или, как принято называть, мелкой пальцевой моторики.

     По умелости детской руки специалисты на основе данных самых современных исследований делают вывод об особенностях развития центральной нервной системы и её «святая святых» - мозга. И если когда-то подобные выводы  были эмпирическими, основывались на опыте и наблюдениях, то для физиологов и нейрофизиологов, психологов взаимосвязь мозга и руки – аксиома, подтверждённая тончайшими датчиками специальных приборов.

    В 20 веке такие исследователи как Л.С.Выгодский, М.М.Кольцова,  Н.М.Аксарина и многие другие доказали, что сенсорное (двигательное и сенсорное) развитие составляет фундамент умственного развития

    Психологи отмечают, что умственные способности ребёнка начинают формироваться очень рано и не сами собой, а по мере расширения его деятельности, в том числе общей двигательной и ручной.