Занятие «Конфликтные ситуации среди детей. Как быть»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике ( группа) на тему
Цель:
1. Побуждать детей к доброжелательным отношениям, к правильному осознанию своего поведения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 40.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад № 20 комбинированного вида городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан
Конспект занятия
«Конфликтные ситуации среди детей. Как быть»
Глухова М.И., педагог-психолог
МДОБУ д/с № 20
Нефтекамск
Цель:
1. Побуждать детей к доброжелательным отношениям, к правильному осознанию своего поведения.
Задачи:
1. Развитие связной диалогической и монологической речи, активизация словаря; развивать память детей, использую совокупность правил и приемов мнемотехники.
2. Активизация положительных эмоций, снятие психоэмоционального напряжения. Установление эмоций радости, удовольствия, ослабление негативных эмоций.
3. Привлечь внимание детей к моральной оценке ситуаций, способам разрешения конфликтов.
4. Закрепление умение детей уважать друг друга, развивать коммуникативные способности.
Материалы:
Цепочка «Вежливых слов», шнурок, слова на карточках, компьютерная игра «Лучший игрок», подборка стихов, магнитофон, аудиозапись песни В. Шаинского «Дружба крепкая».
Ход занятий:
Вход на занятия по пригласительным билетам, которые дети получают после того, как скажут вежливое слово. Воспитатель сообщает о том, что занятие необычное, и пропуском будет вежливое слово. Карточки с вежливыми словами нанизываем на шнурок. Это входной билет.
Воспитатель: Мы очень много говорим о вежливом, культурном отношении друг к другу. Говорим о дружбе, о настоящих друзьях, о том, кого мы считаем друзьями, кого можно считать вежливым и культурным человеком.
Сегодня поговорим о конфликтных ситуациях, практически попытаемся их разрешить.
Послушайте рассказ про девочку Раю «Нехорошая история».
«У ребят сегодня Рая отобрала самолет,
Медвежонка, попугая, паровоз и пароход.
А ребята говорят «Забирай хоть все подряд,
Обойдемся мы без мишки, нам не нужен пароход.
Поиграем в кошки-мышки: Чур – я мышка, чур я – кот».
Все так весело играют и хохочут, и шумят. А в углу у бедной Раи не идет игра на лад…
Не сдержала Рая слез, Рая нос повесила.
У нее игрушек воз, а играть невесело!»
(Е.Серов)
Понравилась вам Рая? Что она сделала? Можно ли так поступать? Почему у Раи не клеилась игра? Как вы думаете, веселее играть одному или с друзьями? Почему? Можно ли так поступать как Рая? Что нужно сделать, чтобы игра была интересной и веселой?
А теперь послушайте историю о 2-х мальчиках.
«Кто кого обидел первый?
-Он меня!
-Нет, он меня!
Кто кого ударил первый?
-Он меня!
-Нет он меня!
Вы же раньше так дружили!
- Я дружил!
- И я дружил!
Что же вы не поделили?
- забыл!
- И я забыл!
Что ж, не будете ругаться?
- Ни за что!
- И никогда!
Остается вам обняться!
- Здорово!
- Согласен я!
(Т. Козлова)
Понравились ли вам мальчики? Что случилось? Смогли они помириться? Что бы вы им посоветовали, чтобы мальчики не ссорились вновь?
А теперь давайте вместе подумаем, как можно решить ситуацию, которая произошла с девочками.
«Мы поссорились с подружкой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга,
Помириться надо нам.
Я ее не обижала,
Только мишку подержала,
Только с мишкой убежала,
И сказала «не отдам!»
Вопросы по тексту. Предложить варианты выхода из создавшегося положения (ответы детей). Затем прочесть окончание стихотворения.
«Я пойду и помирюсь,
Дам ей мишку,
Извинюсь,
Дам ей куклу,
Дам трамвай!
И скажу: «Играть давай!»
(С. Маршак)
Предложить детям компьютерную игру «Лучший игрок» (переход к компьютерам)
Продолжить знакомить детей с правилами компьютерной игры, развивать коммуникативные способности детей, их заинтересованность в получении информации.
Затем предложить детям поиграть в дидактическую игру «Превращаем Танечку, превращаем Ванечку». Вызвать 2-х детей, поставить посредине стул. Дети не хотят уступать стул друг другу. Ребята из группы по очереди подходят к ним, гладят и говорят добрые слова до тех пор, пока они «не расколдуются», не улыбнуться и не уступят друг другу.
Воспитатель: Сейчас я прочту вам еще одно стихотворение и чтобы вы его лучше запомнили, покажу вам картинки.
«Туча сизая всходила,
Солнце ясное закрыла,
В землю молнии бросала,
Ярым громом громыхала.
И поссорились подружки,
Поделили все игрушки,
Вере- куклу,
Зине – шар, Тане – детский самовар.
Хорошо, что чуткий ветер
Ссору вовремя заметил.
Полной грудью он вздохнул -
тучу с солнышка смахнул.
Улыбнулось солнце-друг,
Вновь детей зовет на луг.
Чтоб подружки помирились.
Чтоб игрушки породнились!
Беседа о дружбе, об умении прощать, мириться, налаживать контакты с друзьями.
Вопросы: почему девочки не смогли играть вместе? Как они поделили игрушки? Кто помог девочкам помириться? Как природа радовалась, что девочки опять вместе?
- Подвести детей к выводу, что все ребята должны дружить. Если вдруг дети ссорятся, то всегда надо извиняться и мириться. Из любой конфликтной ситуа2ии есть выход, надо только хорошо подумать.
- Я верю, что вы в трудные моменты теперь всегда найдете правильные решения.
В конце занятия детям вручают воздушные шары с радостными эмоциями. Но на всех детей их не хватит. Поиграть хочется всем. Какой выход?
«Давайте вместе подумаем». Ответы детей.
Звучит песня В. Шаинского «Дружба крепкая». Все дети поют и выходят на прогулку с шарами.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/25/picture-227876-1364189828.jpg)
Методы и игровые приёмы по предупреждению конфликтных ситуаций среди детей предшкольного возраста
В старшем дошкольном возрасте происходит как бы разделение детей на популярных и не популярных. Возникают симпатии и антипатии, которые глубоко переживаются детьми. Внутриличностные переживания детей ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/14/picture-215300-1502723939.jpg)
Художественные произведения для анализа конфликтных ситуаций (для детей дошкольного возраста).
Данные произведения направлены на то, чтобы дети самостоятельно сделали выводы о допустимом поведении: как вести себя, чтобы избежать конфликтов, что делать, если ты обидел другого человека, как жить ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/01/picture-474152-1409578788.jpg)
Семинар - практикум "«Конфликтные ситуации в работе педагога с родителями. Способы выхода из конфликтных ситуаций в работе с семьей».
Для старших воспитателей, педагогов ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/01/picture-1233214-1585751823.jpg)
Формирование способности разрешать конфликтные ситуации у детей старшего дошкольного возраста.
Тема по самообразованию....
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/31/picture-609846-1711867938.jpg)
Физкультурный досуг ко Дню космонавтики в подготовительной группе. Задачи: • Повышение мотивации к занятиям физическими упражнениями среди детей; • Предоставить возможность реализовать свои двигательные умения и навыки на положительно-эмоциональном фоне в
Физкультурный досуг ко Дню космонавтики в полдгот овительной группе...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/22/picture-1445673-1671660130.png)
Конспект занятия игровой ситуации для детей средней группы «Летнее путешествие в Петропавловскую крепость. На поиски зайчат».
Цель: Развитие игровой деятельности у детей посредством использования игры- путешествия....
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/21/picture-1496974-1700559033.jpg)
Картотека игр и упражнений на преодоление и разрешение конфликтных ситуаций у детей дошкольного возраста
Задачи:-переориентация поведения с помощью ролевых игр;-формирование адекватных норм поведения;-снятие напряжения у детей;-регулировка поведения в коллективе и расширение поведенческого репертуар...