Презентация из опыта работы: "Мнемотаблицы в работе с детьми с ОНР".
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Слайд 1

Презентация опыта работы: Гурковой Людмилы Юрьевны «МНЕМОТАБЛИЦЫ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОНР». МБДОУ ДСКВ № 22 г.Ейска МО Ейский район

Слайд 2

Мнемотехника- (от греч. mnēmē — память и téchnē — искусство, мастерство)

Слайд 3

Мнемотехника- это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Слайд 4

Цвета радуги Каждый охотник желает знать, где сидит фазан .

Слайд 5

Перевод стрелок Порядок перевода стрелок часов на летнее /зимнее время определяется правилом первых букв: ВВ - весной вперёд ОО – осенью обратно

Слайд 6

Количество дней в месяце Счёт месяцев идёт по выступающим костяшкам пальцев и по впадинкам между костяшками

Слайд 7

Дорожные знаки

Слайд 8

Цифры 144121100816449362516941

Слайд 9

144 121 100 81 64 49 36 25 16 9 4 1 12 х12 =144 8х8=64 4х4=16 11х11=121 7х7=49 3х3=9 10х10=100 6х6=36 2х2=4 9х9=81 5х5=25 1х1=1

Слайд 10

Счёт полосок

Слайд 11

ЦЕЛИ 1. Увеличить объем памяти детей через усвоение ими способов запоминания (кодирования) информации. 2.Совершенствовать монологическую речь: умение связно, последовательно излагать содержание усвоенной информации, составлять логические высказывания, доказывать правильность своего ответа.

Слайд 12

Назови ласково Назови маму Назови папу Назови детёныша Назови детёнышей Назови морду Назови хвост Назови предмет огромным Мнемотаблица - это схема, в которую заложена различная информация: сказки, стихотворения, загадки, рассказы и пересказы конкретных текстов

Слайд 13

ООД – основное средство реализации данного опыта работы

Слайд 14

Структура ООД 1 этап. Рассматривание таблиц и разбор того, что на них изображено. 2 этап. Осуществляется перекодирование информации, то есть преобразование из символов в образы. 3 этап. После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказа опорой на образы, то есть происходит отработка метода запоминания. 4 этап Дети самостоятельно делают графическую зарисовку мнемотаблиц

Слайд 15

Этап №1 Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.

Слайд 16

Этап №2 Перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы

Слайд 17

Этап №3 После перекодировки осуществляется пересказ информации (сказки, рассказа)с опорой на символы (образы),т.е происходит отработка метода запоминания

Слайд 18

Этап № 4 составление мнемотаблиц детьми

Слайд 21

Фото папок

Слайд 22

Алгоритм одевания

Слайд 23

Алгоритм сервировки стола Rhfcyfz35|1

Слайд 24

Алгоритм выполнения физических упражнений

Слайд 25

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ:

Слайд 26

у детей увеличился круг знаний об окружающем мире; появилось желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории; появился интерес к заучиванию стихов и потешек; словарный запас вышел на более высокий уровень; дети преодолели робость, застенчивость, свободно держатся перед аудиторией .

Слайд 30

в коррекционно- развивающих играх и упражнениях (по заданиям специалистов - дефектолога, логопеда); на занятиях: по ознакомлению с окружающим; по развитию речи; в самостоятельной художественной и игровой деятельности детей (мнемотаблицы находятся в доступном детям месте, например, в « Уголке школьника»). Рекомендации по использованию мнемотаблиц

Слайд 31

ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ ГУРКОВА ЛЮДМИЛА ЮРЬЕВНА КОНЕЦ