Проект в МДОУ
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Слайд 1

Слайд 2

«Истоки способностей и дарования детей находятся на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли» В.А.Сухомлинский

Слайд 4

Сроки проведения: долгосрочный Тип проекта: практико-ориентированный, творческий Участники проекта: обучающиеся группы компенсирующей направленности старшего возраста, педагоги, учитель-логопед, родители

Слайд 5

Выявление и создание условий, способствующих развитию мелкой моторики у дошкольников с общим недоразвитием речи. Развитие мелкой моторики у детей. Цель проекта:

Слайд 6

Разработать комплекс мероприятий по организации процесса развития мелкой моторики у дошкольников; Формировать и совершенствовать пространственные представления; Способствовать развитию у детей психических процессов; Формировать навыки образовательной деятельности; Воспитывать усидчивость, аккуратность, доброжелательность, умение работать в коллективе и индивидуально Задачи проекта:

Слайд 7

Движения руки человека формируется в процессе воспитания и обучения как результат ассоциативных связей, возникающих при работе зрительного, слухового и рече-двигательного анализаторов. Актуальность проекта:

Слайд 8

Уже доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начинаться задолго до поступления ребенка в школу.

Слайд 9

Массаж кистей рук; Реализация проекта:

Слайд 10

Массаж является одним из видов пассивной гимнастики. Он оказывает общеукрепляющее действие на мышечную систему, повышая тонус, эластичность и сократительную способность мышц.

Слайд 11

Приемы массажа и самомассажа кистей и пальцев рук: массаж тыльной стороны кистей рук массаж ладони массаж пальцев рук

Слайд 12

Упражнения с массажерами : катать по столу от кончиков пальцев до локтя, между ладонями, по тыльной стороне кисти. выполнять упражнения надо обязательно каждой рукой по очереди.

Слайд 13

учиться захватывать мяч всей кистью и отпускать его; катать мяч по часовой стрелке; держать одной рукой – другой рукой выполнить ввинчивающие движения, пощелкивания, пощипывания. Выполнять упражнения надо обязательно каждой рукой по очереди.

Слайд 14

Игровые приемы; Работа с различными материалами

Слайд 15

Прищепки Бумага Крупа, бусы, пуговицы Бросовый материал Нитки, тесьма, веревки, шнурки Строительный материал Песок Вода Карандаши, счетные палочки

Слайд 16

В этих игра хорошими помощниками станут обыкновенные счетные палочки, карандаши или соломинки, веточки (если игра происходит на улице). Нехитрые задания помогут ребенку развить внимание, воображение, познакомиться с геометрическими фигурами и понятием симметрии.

Слайд 17

Бумагу можно рвать, мять, складывать. Эти игры и упражнения помогут ребенку узнать, как обычная бумага превращается в красивые аппликации и забавные объемные игрушки. Развитию точных движений и памяти помогают плетение ковриков из бумажных полос

Слайд 18

Копирование узоров, работа в клетке и на линии. Все это взаимосвязано с речевой поддержкой - чистоговорки и стихи.

Слайд 19

Родительская ответственность

Слайд 20

Систематическая работа в данном направлении, позволит достигнуть положительных результатов. К концу года дети научатся ориентироваться на листе бумаги и в пространстве. Значительно повысится уровень произвольного внимания, зрительное и слуховое восприятие. Улучшиться память и речь. Ожидаемый результат

Слайд 21

Целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста с ОНР во взаимодействии с родителями способствует снятию умственной усталости, напряжения, улучшения произношения многих звуков и развития речи. Вывод:

Слайд 23

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание !