Как помочь ребенку понимать речь
статья по коррекционной педагогике на тему

Как помочь ребенку с аутизмом понимать речь

В тот момент, когда маленьким детям диагностируют аутизм, они, как правило, способны понимать совсем немного слов, которые используются в их окружении. Может казаться, что некоторые дети понимают больше, чем это есть на самом деле, потому что они могут научиться «читать» целые ситуации и хорошо догадываться о том, что произойдет дальше, основываясь на прошлом опыте.

Иногда кажется, что маленькие дети с аутизмом игнорируют обращенную к ним речь. Вы можете отлично проговаривать действия в игре, использовать простой язык, создавать языковые модели, но слова могут не проникать в сознание ребенка. Ребенок может не понимать важность того, что необходимо слушать вас или откликаться на ваши слова. Но вы можете научить его и слушать, и откликаться.

Шаг 1. Ожидайте реакции на слова и добивайтесь ее получения

В процессе занятий с соблюдением очередности используйте жесты и слова и ожидайте реакции на них ребенка. Если реакции нет, быстро помогите выполнить инструкцию, а затем предоставьте подкрепление

Шаг 2. Определите, что является для ребенка естественным подкреплением понимания речи и обязательно предоставьте это подкрепление, если ребенок реагирует на речь

Каким бы простым не казался этот шаг, это действительно очень важно: выбрать правильное подкрепление – вознаграждение за сотрудничество.

Обратите внимание на цели и мотивацию ребенка и используйте их в качестве подкрепления за выполнение инструкции, просьб или указаний

Шаг 3. Давайте меньше инструкций, но продолжайте следить за их выполнением

Во время ваших обычных повседневных дел или игр учите ребенка тому, что слова имеют значение, постоянно доводя до логичного завершения все то, о чем вы просите или что комментируете. Ожидайте от ребенка выполнения инструкции, даже, если вам нужно будет физически помочь ему. Со временем уменьшайте вашу помощь, жесты, мимику.

Шаг 4. Научите ребенка понимать новые слова и инструкции

При повторении выполнения (ежедневно или несколько раз в день), вы будете постепенно уменьшать свою помощь. То есть вы будете все меньше помогать физически, пока не оставите только жесты, подсказывающие ребенку, что надо сделать, а затем уберете и жесты, чтобы ребенок мог следовать словесным инструкциям и самостоятельно применять навык.

В основном большинство маленьких детей с аутизмом могут обучиться функциональной, спонтанной фразовой речи. Детям с аутизмом нужно открыть для себя преимущества социального взаимодействия, потому что только вовлеченность в совместную деятельность и общение открывает им путь к обучению всем навыкам, в том числе и речевым.