Консультация для родителей.
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей. Развитие речи у детей 3-4 лет.

«Как помочь ребенку овладеть речью, обогатить словарный запас и развить правильную речь»

Ребенок, своими ожиданиями ставит перед родителями множество задач, среди которых решение вопросов, связанных с развитием ребенка, в том числе и речевым. Нужно не забывать о моментах взаимодействия, которые определены ежедневным общением мамы и ребенка.

Первым способом развития речи является речевое общение взрослых с ребенком с самых первых дней его жизни. Каждое действие с ребенком должно сопровождаться речью. В семье малышу, естественным образом, обеспечен индивидуальный подход, так как чаще всего он бывает один в семье и на него обращено всеобщее внимание.

Особенное значение имеет речь мамы. Мама для ребенка - источник жизни, любви, ласки, положительных эмоциональных и сугубо интимных переживаний. Речь из уст мамы, воспринимается как особо действенная. Но благоприятные условия восприятия и развития речи детей раннего возраста создаются при совмещении семейного и социального воспитания.

Пребывание ребенка в детском коллективе, в группе своеобразно влияет на развитие речи детей. Ребенок на занятиях общается с детьми, делится с ними своими впечатлениями и находит у них соответствующее понимание его речи, сочувствие его интересам, содействие его активности. Это готовит ребенка на дальнейшее развитие речи. Влияние детского коллектива называется самообучением языку.

Для успешного развития речи детей надо воздействовать не только на слух, но и на зрение, и на осязание. Ребенок должен не только слышать взрослого, но и видеть лицо говорящего. Дети считывают с лица речь и, подражая взрослым, начинают сами произносить слова. Для развития понимания желательно, чтобы ребенок не только видел предмет, о котором идет речь, но и получил его в руки.

Один из приемов развития детской речи, который очень нравится детям - это рассказывание. Рассказывайте детям небольшие произведения, простые и доступные для понимания, рассказывайте и сказки, читайте стихотворения. Стихи, рассказы и сказки для лучшего восприятия их детьми рекомендуется говорить наизусть. Необходимо, чтобы ребенок, слушая рассказчика, удобно сидел и хорошо видел его лицо. Ничего не должно мешать ребенку слушать. Рассказывание рекомендуется сопровождать показом картинок. Это хороший прием развития речи, речь делается наглядной и наиболее доступной для понимания.

Хорошо иметь дома наборы простых, но ярких картинок с четким изображением (человек, разные животные, разные деревья, разные предметы и дома и т.д.).

Одну и ту же картинку можно показывать несколько раз, и каждый раз ребенок будет находит в ней что-то новое, привлекательное, и увлекательное, а затем сам станет с удовольствием рассматривать новые картинки. Только не нужно заставлять ребенка рассказывать, что на ней изображено. Родители могут сами сочинить краткий и ясный рассказ, который ребенок выслушает, а потом сам повторит.

Игра - одно из лучших средств развития речи и мышления детей. Игра доставляет ребенку удовольствие, радость, что является сильным средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающим самостоятельную речевую активность. Играя даже в одиночку, дети младшего возраста нередко говорят, высказывая вслух свои мысли, которые у детей более старших возрастов протекают молча, про себя. Помогает развитию речи и мышления, когда им не только даются игрушки для самостоятельной игры, но и показывается, как в них играть. Такие организованные игры, сопровождаемые речью, превращаются в своеобразные маленькие театральные сценки, занимающие детей и много дающие для их развития.

Со слов взрослых, ребенок способен запомнить и воспроизвести наизусть слышимое. Необходимо многократное повторение речевого материала. Поэтому важный способ развития детской речи - декламация и пение, сопровождаемые музыкой. На третьем году жизни дети очень любят слушать и быстро запоминают стишки, песенки, потешки, прибаутки - это также существенный показатель развития их мышления, памяти и конечно же речи, причем речи образной, эмоциональной.

Чтение книжек также является средством развития речи и мышления ребенка. Это увлекает и нравится ему, и подражая взрослым, дети сами начинают рассматривать книгу, "читать" ее, пересказывая наизусть то, что им было прочитано. Интересную книжку дети иногда запоминают наизусть целиком. Им доступны и интересны такие русские сказки, как "Колобок", "Три медведя", "Машенька и медведь", "Волк и семеро козлят" и др. Мультики не дадут того, что дает книга.

Ознакомление детей с окружающим миром также способствует развитию речи и мышления ребенка. Важно обращать внимание малыша на предметы и окружающую его жизнь, беседовать об этом. Ребенок еще так мало знает, что все для него ново и полно интереса. Многое теперь привлекает его внимание, и так хочется узнать обо всем, что он видит и слышит, что удовлетворить его любопытство очень легко. Говорить с ребенком надо понятным для него языком, используя простые слова, короткие фразы, и не утомлять частыми и длинными разговорами и рассказами.

Все что говорится маленькому ребенку, должно быть понятно ему. Но время от времени в круг старых, уже усвоенных слов вводить два-три новых, добавлять что-нибудь занимательное о том, что он видел на картинке, то есть в новом ребенок должен увидеть уже знакомое ему.