Профилактика нарушений поведения у дошкольников
презентация по коррекционной педагогике на тему
Презентаццию "Профилактика нарушений поведения у дошкольников" можно использовать для группового консультирования педагогов и родителей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 380.05 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Под поведением , - писал отечественный психолог С.Л. Рубинштейн, - разумеют определенным образом организованную деятельность, осуществляющую связь организма с окружающей средой…»
Типы поведения
Произвольное поведение: п онимают, почему и для чего выполняют те или иные действия, поступают так, а не иначе; а ктивно стремятся соблюдать нормы и правила поведения, не ожидая приказаний, проявляя инициативу и творчество; п ридерживаются правильного поведения, несмотря на трудности, а также в тех ситуациях, когда отсутствует контроль со стороны взрослых или сверстников.
Приобретение опыта произвольности дается с большим трудом и сопровождается различными нарушениями поведения. В таких случаях поведение характеризуется как отклоняющееся, неконструктивное, неадаптивное.
Формы неконструктивного поведения: Импульсивное Демонстративное Протестное Агрессивное Недисциплинированное Конформное Симптоматическое
Импульсивное поведение Признаки: С трудом дожидается своей очереди во время игр, занятий, в других ситуациях; Совершает беспокойные движения кистями и стопами; Сидя на стуле, корчиться, извивается; Легко отвлекается на посторонние стимулы; С трудом сохранят внимание при выполнений или во время игр; Часто переходит от одного незавершенного действия к другому; Совершает опасные действия, не задумываясь о последствиях; Вмешивается в игры и занятия других детей.
Импульсивное поведение Причины возникновения: н едостаточно сформирован регуляторный механизм психики, и прежде всего самоконтроля; с лабость тормозного контроля со стороны коры больших полушарий головного мозга, в частности, второй сигнальной системы – речи. Последствия: т рудно адаптируются к школе; п лохо входят в коллектив; ч асто имеют разнообразные проблемы во взаимоотношениях со сверстниками; Коррекция: Воспитание выдержки и самообладания через игры с правилами и длительные совместные игры со сверстниками.
Конформное поведение Признаки: Легко «идут на поводу» у более активных и бойких сверстников; Больше подражают, чем действуют самостоятельно, многое принимают на веру, не стремится активно вникнуть, понять осознать; Предпочитают хорошо знакомых взрослых и сверстников; Боязнь публичных выступлений. Причины возникновения: недостаток поддержки и поощрения; ч асто наказывают за неудачи; с равнивание со сверстниками и взрослыми; а вторитарный или гиперопекающий стиль воспитания.
Конформное поведение Последствия : п роблемы в общении и межличностных отношениях; высокая внушаемость; и скажение личностного развития. Коррекция: с оздать условия, которые позволят ребенку понять и поверить, что его активность дает зримый и приятный ему самому результат; и гры – драматизации.
Демонстративное поведение Признаки: с тремление ребенка к демонстрации своей индивидуальности; к ривляния и капризы; вычурность действий и поведения в целом. Причины: п ривлечение внимания взрослых (в процессе общения ребенок не получает ласку, тепло, любовь); в ыйти из под контроля взрослого, не подчиняться его нормам и не дать ему возможности осудить, отругать (авторитарный, властный стиль воспитания); п ереутомление, перевозбуждение нервной системы ребенка (эпизодические капризы); и збалованность или чрезмерная строгость со стороны взрослых.
Демонстративное поведение Последствия: р азвитие негативных черт личности: капризность, развязность, трусость, эгоизм. Коррекция: Сюжетно-ролевая игра.
Протестное поведение Признаки: Негативизм – не хочет чего-либо делать только потому, что его об этом попросили (беспричинные слезы, грубость, дерзость либо замкнутость, отчужденность, обидчивость. Причина : протест ребенка против насилия, совершаемого над ним взрослым. Последствия: о слабевает стремление к самостоятельности. Упрямство – ребенок настаивает на чем-либо не потому, что ему этого сильно хочется, а потому, что он это потребовал. Причина : следствие неразрешимого конфликта взрослых;
Протестное поведение потребность взрослых во что бы то ни стало добиться беспрекословного их послушания; о бщая перевозбудимость (ребенок не может быть последовательным в восприятии чрезмерно большого количества советов и ограничений со стороны взрослых. Строптивость – направлена против норм воспитания, против навязываемого ребенку образа жизни. Последствия : и нициируют конфликтные ситуации или попадают в них; н е владеют навыками совместного взаимодействия со сверстниками; с клонны разрешать конфликтные ситуации криками, обзыванием, дракам. Коррекция: к оллективная дидактическая игра, игры-драматизации.
Агрессивное поведение Признаки: в ербальная агрессия (оскорбляют, дразнят, обзывают, ругаются); физическая агрессия (драки с другими детьми, в разрушении вещей и предметов). Причины: неудовлетворенная потребность почувствовать себя сильным или желание отыграться за причиненные ему ранее обиды; какое-то драматическое событие или потребность во внимании взрослых, других детей; в оздействие СМИ (кино, телевидение, мультфильмы); Авторитарный стиль воспитания, деформация системы ценностей в семейных отношениях; Дисгармоничные взаимоотношения родителей.
Агрессивное поведение Последствия: а грессивность затрудняет приспособляемость детей к условиям жизни в обществе, в коллективе, отрицательно влияет на их общение со сверстниками и взрослыми; а грессивное поведение ребенка вызывает негативную реакцию окружающих, а это ведет к усилению агрессивности, т.е. возникает типичная ситуация порочного круга. Коррекция: с пециальное внимание (любовь, ласка, принятие); о свобождающие игры (« бросалки », « кричалки »); р ежиссёрские игры.
Недисциплинированное поведение Признаки: б езответственность, развязность, ленность , неряшливость, эгоизм; Ребенок в той или иной степени нарушает общественные правила, стандарты, а также собственные социально одобряемые цели и установки. Причины: о шибочное воспитание или его отсутствие; н еадекватная самооценка ребенка. Коррекция: 1. положительное подкрепление: слова одобрения, приветливая мимика, прикосновения, привилегии, вещи (символы, игрушки, что-то съестное);
Недисциплинированное поведение 2. Лишение положительного подкрепления. 3. Отрицательное подкрепление: осуждение, выговор.
Симптоматическое поведение Признаки: с воеобразный сигнал тревоги, который предупреждает, что сложившаяся ситуация далее невыносима для ребенка. Последствия: Если взрослые ошибаются в интерпретации детского поведения, остаются равнодушными к переживаниям ребенка, игнорируют его психологический дискомфорт, то детские конфликты загоняются «вглубь», с психологического на физиологический уровень. И тогда взрослые сталкиваются уже не с проблемой плохого поведения, а с болезнью ребенка.
Настроение
Энергия (работоспособность)
Тревожность
Самооценка
Агрессия
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/03/picture-311776-1522737376.jpg)
Консультация для педагогов: "Профилактика манипулятивного поведения у дошкольников"
В даном материале раскрыт термин "манипуляция", даны рекомендации по профилактике манипулятивного поведения дошкольников. Комлекс "отвлекающих" игр....
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/30/picture-980211-1512033714.jpg)
Рекомендации для родителей по профилактике нарушений поведения у ребенка.
Рекомендации для родителей по профилактике нарушений поведения у ребенка....
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/10/picture-56347-1373457613.jpg)
Профилактика агрессивного поведения у дошкольников: принципы общения
Истоками агрессивного поведения у дошкольников зачастую выступает некорректное воспитание ребёнка. Прочитав материал, можно узнать некоторые принципы общения с агрессивными детьми....
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КВЕСТ-ИГРА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ «ДОБРЫЙ ПУТЬ»
Игра-квест «Добрый путь» отличается многогранностью упражнений и заданий, направленных, в основном, на эмоционально-волевое развитие ребенка. Но, несмотря на это, дошкольников она уч...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/30/picture-1213329-1580409384.jpg)
Арт-терапия как профилактика аддиктивного поведения у дошкольников
Деятельность, связанная с укреплением здоровья и профилактикой его нарушения, не воспринимается дошкольником, как актуальное, значимое. Поэтому порной точкой в формировании культуры здоровья у детей с...
![](/sites/default/files/pictures/2022/08/24/picture-1417290-1661351840.jpg)
Рекомендации для родителей по профилактике нарушений поведения у ребенка.
1. В своих отношениях с ребенком придерживайте позитивную установку. Хвалите его в каждом случае, когда он этого заслуживает, подчеркивайте успехи. Это помогает закрепить уверенность ребенка в с...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/11/picture-1380937-1707682214.jpg)
«Профилактика нарушений поведения в детском возрасте»
Профилактика — это комплекс упреждающих мер, направленных на предотвращение нежелательного поведения....