Презентация "Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя-дефектолога"
презентация по коррекционной педагогике на тему

Слайд 1

Учитель-дефектолог МБДОУ № 448 Волкова Л.П. Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя-дефектолога

Слайд 2

Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития

Слайд 3

Цель использования здоровьесберегающих технологий – становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его

Слайд 4

Задачи использования здоровьесберегающих технологий: создание адекватных условий для развития, обучения, оздоровления детей; распределение образовательных и физических нагрузок, предотвращение перегрузок и усталости; сохранение здоровья детей и повышение двигательной активности и умственной работоспособности; создание положительного эмоционального настроя и снятие психоэмоционального напряжения; пропаганда здорового образа жизни среди родителей и детей.

Слайд 5

1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья 2. Технологии обучения здоровому образу жизни 3. Коррекционные технологии

Слайд 6

Выбор здоровьесберегающих технологий зависит : от типа дошкольного учреждения; конкретных условий дошкольного образовательного учреждения; организации здоровьесберегающей среды; от программы, по которой работают педагоги; продолжительности пребывания детей в ДОУ; от показателей здоровья детей; профессиональной компетентности педагогов.

Слайд 7

Особенности психофизического развития детей с нарушениями в развитии: нарушения общей и мелкой моторики; расторможенность и заторможенность мышечного напряжения; повышенная утомляемость; заметное отставание в показателях основных физических качеств; нарушение темпоритмической организации движений.

Слайд 8

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА (КОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ):

Слайд 9

артикуляционная гимнастика дыхательная гимнастика гимнастика для глаз развитие общей моторики развитие мелкой моторики су – джок терапия массаж и самомассаж кинезиологические упражнения релаксация музыкальное воздействие арттерапия сказкотерапия цветотерапия психогимнастика фонетическая ритмика

Слайд 10

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА - это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов артикуляции, необходимых для правильного произношения звуков.

Слайд 11

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА с пособствует развитию и укреплению грудной клетки. Упражнения дыхательной гимнастики направлены на закрепление навыков диафрагмально – речевого дыхания. Ведётся работа над развитием силы, плавности, длительности выдоха.

Слайд 12

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ Цель - формирование у детей дошкольного возраста представлений о необходимости заботы о своем здоровье, о важности зрения, как составной части сохранения и укрепления здоровья , гигиена и профилактика нарушения зрения

Слайд 13

РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ Основные задачи физкультминуток : - снять усталость и напряжение; - внести эмоциональный заряд; - совершенствовать общую моторику ; - выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью.

Слайд 14

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ пальчиковая гимнастика шнуровки застегивание пуговиц, молний и кнопок игрушки – вкладыши (типа матрешки) игры – нанизывания на шнур тренажеры с надавливаниями кнопок и клавиш и мн. др.

Слайд 15

СУ – ДЖОК ТЕРАПИЯ Стимуляция высокоактивных точек соответствия всем органам и системам, расположенных на кистях рук и стопах.

Слайд 16

МАССАЖ И САМОМАССАЖ Основан на стимуляции биологически активных точек. Виды развивающего массажа: - массаж и самомассаж лицевых мышц ; - массаж и самомассаж кистей и пальцев рук; - массаж стоп; - массаж ушных раковин; - массаж язычной мускулатуры.

Слайд 17

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ направлены на формирование и развитие межполушарного взаимодействия . В ходе систематических занятий у ребенка развиваются межполушарные связи, улучшается память и концентрация внимания.

Слайд 18

РЕЛАКСАЦИЯ Комплекс упражнений на релаксацию используется для обучения детей приёмам расслабления различных групп мышц.

Слайд 19

ТЕХНОЛОГИИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ используются для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя в различных формах работы, для сопровождения учебной деятельности дошкольников, в качестве вспомогательного средства как часть других технологий.

Слайд 20

СКАЗКОТЕРАПИЯ использует источники сказок для выявления проблем и заключения правильных выводов и решений в воспитательных, образовательных целях, и для общей коррекции поведения ребенка.

Слайд 21

Цели сказкотерапии : научить ребенка познавать свой внутренний мир; передать жизненный опыт, понимание добра и зла; способствовать развитию фантазии, слуховой памяти и воображения ребенка; научить ребенка анализировать ситуации, видеть причинно-следственную связь между поступком и результатом; контролировать свои эмоции.

Слайд 22

ЦВЕТОТЕРАПИЯ - это способ коррекции психоэмоционального состояния ребенка при помощи определенных цветов. Технология, основанная на влиянии фотонов цвета различной длины волны на мозг ребенка.

Слайд 23

ПСИХОГИМНАСТИКА – это курс специальных занятий (упражнений, игр), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка (как познавательный, так и эмоционально-личностной сферы). Является частью психолого-педагогических и психотерапевтических методик, общая цель которых – сохранение психического здоровья и предупреждение эмоциональных расстройств у детей.

Слайд 24

ФОНЕТИЧЕСКАЯ РИТМИКА - это система двигательных упражнений, в которых различные движения корпуса, головы, рук, ног сочетаются с произнесением того или иного речевого материала (звуков, слогов, слов, словосочетаний, фраз), воспринимаемого детьми слухозрительно .

Слайд 25

Спасибо за внимание!