Доклад из опыта работы: "Использование коррекционных технологий в индивидуальной работе с детьми"
материал по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

                              Доклад  из опыта работы:

«Использование коррекционных технологий в индивидуальной работе с детьми в средней группе».

Одним из приоритетных направлений деятельности нашего дошкольного образовательного учреждения в соответствии с ФГОС является физическое развитие детей.

Здоровье населения  страны – высшая национальная ценность, которая должна начаться  в первую очередь с детей.

В.А. Сухомлинский неоднократно повторял: «…Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя».

Одной из важных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам дошкольных учреждений. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.

Коррекционные технологии- направлены на обеспечение психического и социального здоровья ребенка дошкольника.
Основная  задача  технологий – обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного  психологического самочувствия ребёнка в процессе общения его со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье.(сл.2)

В своей индивидуальной работе с детьми я использую коррекционные технологии 

• ТЕХНОЛОГИИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ,
• СКАЗКАТЕРАПИЯ, 
• ТЕХНОЛОГИИ ВОЗДЕЙСТВИЯ ЦВЕТОМ,
• ТЕХНОЛОГИИ КОРРЕКЦИИ ПОВЕДЕНИЯ, 
• ФОНЕТИЧЕСКАЯ РИТМИКА,
• СУ – ДЖОК ТЕРАПИЯ.

Все вышеперечисленные технологии мы  применяем в нашем детском саду комплексно, при участии: воспитателя, помощника воспитателя, медицинского работника, старшего воспитателя. Только при комплексном подходе можно выполнить поставленную задачу, а именно сохранить здоровье наших детей!

Коррекционные технологии:

1.Технологии музыкального воздействия. Используются в качестве вспомогательного средства как часть других технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя .

2.Технологии воздействия цветом. Это методика лечения при помощи художественного творчества. Я использую её:   при трудностях эмоционального развития, страхах, депрессии, чувстве одиночества;   конфликтах межличностных отношениях в группе детского сада; повышенной   тревожности, низком уровне развития игры; отсутствии игровых мотивов и интереса к игре. Эти методы позволяют  мне раскрыть у ребенка: свои новые возможности; осознать свои переживания и чувства

3.Технологии коррекции поведения. В педагогической энциклопедии понятие коррекция определяется как исправление  недостатков психического и физического развития у детей с помощью специальной системы педагогических приемов и мероприятий.

Эта технология делится на фонетическую ритмику и на психогимнастику.

В своей работе я начала применять фонетическую ритмику.

Фонетическая ритмика – система специальных упражнений, сочетающая речь и движение, где проговаривание речевого материала (звуков, слогов, текстов ) сопровождается движениями (рук, ног, головы, корпуса). Индивидуальные занятия фонетической ритмикой еще помогают  мне сформировать фонетически правильную речь у ребенка. В своей работе я использую «Сказка о Веселом Язычке»

 4.Су – Джок терапия.

Сейчас я хочу вас познакомить с методом, Су - Джок терапии.

 С корейского ("Су" – кисть, "Джок" – стопа). Су-Джок терапия является одним из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка. Су-Джок используют и при плохой подвижности пальчиков. Эта процедура значительно улучшает мелкую моторику рук, поднимает настроение ребенку.

Приемы Су – Джок терапии:

Массаж специальным шариком.

Массаж эластичным кольцом,

Ручной массаж кистей и пальцев рук.

Достоинствами Су – Джок терапии являются:

• Высокая эффективность 
• Абсолютная безопасность 
• Простота применения 

Таким образом, Су-Джок терапия - это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод самооздоровления и самоисцеления путем воздействия на активные точки, расположенные на кистях и стопах, специальными массажными шарами.

5.Сказкотерапия. 

Сказкотерапия для дошкольников - это современное средство широко используемое педагогами для решения различных задач. Простое прочтение сказки не несёт в себе терапевтической нагрузки. Следует прочитать, обыграть, инсценировать. Тщательно проанализировать и сделать оценки и выводы по её содержанию, которое должно соответствовать возрасту, потребностям и возможностям ребёнка. И здесь на помощь может прийти сказкотерапия.

Что же это такое? Это те же самые сказки, только ориентированы на какую-либо проблему. Это рассказ об определенных ситуациях, в которые часто попадает ребенок, также в нем описываются чувства, возникающие у ребенка, которые могут быть связаны с совершенно различными событиями жизни. Важную роль здесь играет воображение.

В завершении хочется сказать , что очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у ребёнка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложненное развитие.

            Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей № 34 «Ягодка» села Солдато-Александровского Советского района».

357920 с. Солдато-Александровское   ул.25 Партсъезда, 16

 тел.(86552) 2-48-91

                                                   Воспитатель: Ерофеева Е.В.

                            с. Солдато - Александровское

                                             2018 год.