"Смешные шарики"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа) на тему

Конспект группового занятия во второй младшей группе по формированию социально-бытовых навыков на тему:

«Смешные шарики»

                                                                                            Составила и провела:

                                                                                             учитель-дефектолог

                                                                                              Гареева И.М.

Программное содержание.

1. Коррекционно-обучающие задачи.

• Познакомить с формой шара.
• Учить определять признаки предметов и сравнивать предметы по данным признакам.
• Формировать обобщенное представление о предметах сферической формы.

2. Коррекционно-развивающие задачи.

• Развивать формообразующие движения – скатывание округлых форм.
• Устанавливать связи обследующего и формообразующего движений.
• Развивать тактильную чувствительность.

3. Коррекционно-воспитывающие задачи.

• Воспитывать аккуратность в продуктивной деятельности.
• Воспитывать навыки партнерского общения со взрослым.

4. Коррекционно-речевые задачи.

• Формировать умение использовать в речи качественные прилагательные.
• Активизировать словарный запас.  

Предметно-развивающая среда: воздушный шарик; разные предметы округлой формы (массажный мячик, тряпочный мячик, деревянный шарик, пластмассовая бусинка, резиновый мячик), соленое тесто.

Методы и приемы.

1. Мотивационно-ориентированный.
2. Словесный: стихи, стимулирующие вопросы, беседа.
3. Наглядный: обследование.
4. Игровой: подвижная игра «Прокати мяч».
5. Практический: лепка из соленого теста.
6. Сюрпризный: подарок Смешарика.

План проведения занятия.

1. Мотивация: появление Смешарика.
2. Тактильное обследование.
3. Игра на развитие формообразующих движений «Изобрази меня руками».
4. Игровые тренинги.
5. Упражнение на классификацию предметов по величине.
6. Лепка из соленого теста.
7. Сюрприз от Смешарика.

Ход занятия

Учитель-дефектолог сидит на ковре напротив ребенка, держит ребенка за руки.

Учитель-дефектолог.  В одной таинственной стране,

                                         Ты, знаешь, Шарики живут.

                                         Они приходят в гости к детям,

                                         Как только те их позовут.

Давай позовем в гости самый веселый шарик. Его зовут Смешарик.

Учитель-дефектолог предлагает ребенку тактильно обследовать воздушный шарик небольшого размера.

Учитель-дефектолог. Какой формы Смешарик?

Он круглый, Шарик, обними.

Какой он, громко повтори.

Ребенок повторно описывает шарик. Учитель-дефектолог предлагает изобразить шарик кистями рук, двумя руками целиком.

Учитель-дефектолог. Сейчас расскажет он тебе

                                        О круглой сказочной стране.

                                        А чудо в том, что лишь она

                                        Шарами вся заселена.

                                         Все жители ее круглы:

                                         Одни большие, те – малы.

Вот первый житель – Шарик-еж.

Учитель-дефектолог предлагает взять в руки массажный мяч, покатать его в ладонях, прокатить по голове, груди, ногам.

Учитель-дефектолог.  Без головы он и без ножек,

                                         Он весь колючий, но не злой,

                                         Его потрогай ты рукой.

Каким бы был шарик, если был большим, огромным? А если бы он сдулся?

Ребенок изображает руками, дает словесные описания.

Учитель-дефектолог. Вот этот шарик тверже всех. Из чего он сделан?

Предлагает обследовать деревянный шар.

Учитель-дефектолог.  Он деревянный, он – орех.

А эта бусинка – мала,

Но тоже, как и все кругла.

Предлагает в песке отыскать бусинку.

Учитель-дефектолог. Вот этот мяч – огромный, славный,

                                        В стране той житель самый главный.

                                        Ты покатаешься на нем,

                                         Обхватишь, ляжешь животом.

Предлагает ребенку поиграть с фитболом.

Учитель-дефектолог. С какими интересными жителями Круглой страны ты познакомился? (Выстраивает в ряд все мячи). Найди самый большой; самый маленький; самый колючий.

Спасибо тебе за вниманье,

Теперь пришла пора прощанья.

Остаться Шарик бы хотел,

Но время вышло – улетел.

Учитель-дефектолог. Не грусти, что шарик наш улетел. Мы сейчас попробуем слепить жителей Круглой страны. Кого бы ты хотел слепить? Из чего будем делать Шарики?

Ребенок отвечает.

Учитель-дефектолог повторно предлагает показать формообразующие движения руками.
Ребенок выполняет задание.

Учитель-дефектолог. Молодец! Этот сюрприз оставил тебе Смешарик. Отгадай, что в корзине?

Предлагает тактильно обследовать апельсин. Если ребенок затрудняется, отгадать его по запаху или вкусу.