Методическая разработка
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

Индивидуальная коррекционная работы с ребенком с СДВГ с использованием игр и упражнений.

Цель: Коррекция поведения с помощью упражнений и игр

Коррекционные задачи: 

• Развитие внимания ребёнка (концентрация, переключаемость, распределение)
• Снижение эмоционального напряжения
• Тренировка узнавания эмоций по внешним сигналам

Методы

• Наблюдение

Приемы:

• Показ способов действий;
• Вопросы (требующие констатации; побуждающие к мыслительной деятельности)
• Выполнение воспитателем игровых действий;

Предварительная работа: совместное изготовление силуэтов руки, обучение играм на снятия мышечного напряжения.

Материалы: две пипетки, краски, листы бумаги, доска, три силуэта ладони.

Упражнение 1.

Воспитатель берет пипетку себе и еще одну дает ребенку. Показывает, как получается капелька. Просит ребенка сделать капельку.

Упражнение 2

Упражнение 2.

Воспитатель показывает, что пипеткой можно делать «кляксы» (неаккуратная капелька) и простые капельки. И просит сделать кляксу, а потом аккуратную капельку.

Упражнение 3.

Воспитатель просит ребенка сделать 10 капелек, а потом говорит: «Покажи из них самую неаккуратную, неровную. А теперь, покажи самую ровненькую, аккуратненькую. А как у тебя получилось сделать такую красивую капельку? Что нужно сделать, чтобы получилось так аккуратно?» Подвести ребенка к выводу, что нужно стараться и быть сосредоточенным и тогда получатся ровненькие красивые капельки.

Упражнение 4

Упражнение 4.

Воспитатель показывает, что можно сделать большую капельку, если капать на одно место несколько раз. Просит: «Сделай большую капельку, а теперь маленькую. Сделай семейку капелек. Расскажи про эту семейку».

Игра «Насос и мяч»

Цель: снятия мышечного и эмоционального напряжения

Воспитатель и ребёнок  встают напротив друг друга. Игрок, изображающий мяч, должен стоять с опущенной головой, вяло висящими руками, согнутыми в коленях ногами (то есть выглядеть как ненадутая оболочка мяча). Воспитатель тем временем собирается исправить это положение и начинает делать такие движения, как будто в его руках находится насос. По мере увеличения интенсивности движений насоса «мяч» становится все более накаченным. Когда у ребенка уже будут надуты щеки, а руки с напряжением вытянуты в стороны, сделайте вид, что вы критично смотрите на свою работу. Потрогайте его мышцы и посетуйте на то, что вы перестарались и теперь придется сдувать мяч. После этого изобразите выдергивание шланга насоса. Когда вы это сделаете, «мяч» сдуется настолько, что даже присядет на пол.

Упражнение 5.

Воспитатель предлагает задания:

— Попробуй проложить дорожку из капелек.

— Проложи дорожку из цветных капелек (выбирай цвета по желанию)

— А теперь продолжи свою дорожку в такой последовательности: красная, синяя, желтая, красная, синяя.

Упражнение 6.

Воспитатель предлагает задания:

— Сделай хоровод из капелек.

— Сделай цветочек из капелек.
— Придумай свой узор из капелек

Упражнение 7.

Воспитатель дает задание: «Капни на листочек цветные капельки. Прикрой их другим листочком. Погладь ладошкой верхний листочек. Убери верхний листочек. Что получилось? На что это похоже? Придумай название своей картине».

Игра "Кричалки-шепталки-молчалки"

Цель: развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, волевой регуляции. 
Из разноцветного картона надо сделать 3 силуэта ладони: красный, желтый, синий. Это - сигналы. Когда взрослый поднимает красную ладонь - "кричалку" - можно бегать, кричать, сильно шуметь; желтая ладонь - "шепталка" - можно тихо передвигаться и шептаться, на сигнал "молчалка" - синяя ладонь - дети должны замереть на месте или лечь на пол и не шевелиться. Заканчивать игру следует "молчалками".