Статья на тему «Использование инновационных методов работы педагога-психолога и учителя-логопеда в ДОУ»
статья по коррекционной педагогике
Ключевые слова: инновационные технологии, педагог-психолог, учитель-логопед, ДОУ, сказкотерапия, сенсорная комната, песочная терапия, комплекс EdyPlay.
Подготовили: педагог-психолог Морозова Е.А.
учитель-логопед Щербакова Е.В.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Статья на тему «Использование инновационных методов работы педагога-психолога и учителя-логопеда в ДОУ»
Ключевые слова: инновационные технологии, педагог-психолог, учитель-логопед, ДОУ, сказкотерапия, сенсорная комната, песочная терапия, комплекс EdyPlay.
Подготовили: педагог-психолог Морозова Е.А.
учитель-логопед Щербакова Е.В.
Образовательная и коррекционно-развивающая работа с детьми ОВЗ предусматривает создание специальных условий, коррекционно-развивающей среды, наличие специалистов (учителей-логопедов, педагогов-психологов, медицинского персонала), воспитателей, которые обеспечат равные условия для получения образовательных потребностей, социальную адаптацию.
Профессиональная деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда будет неполноценной и малоэффективной только при использовании традиционных методов работы, поскольку не будет возможности для профессионального и личностного развития педагога. Для эффективной коррекционно-развивающей работы к традиционным методам работы можно добавить инновационные технологии, поскольку они близки подрастающему поколению малышей и имеют дополнительные сенсорные стимулы для познавательной активности и коррекционной работы. В профессиональной деятельности также необходимо учитывать и индивидуальные особенности каждого воспитанника. На основании индивидуальных особенностей выстраиваться коррекционная работа: переход из зоны актуального развития на зону ближайшего развития ребенка по Л.С. Выготскому.
Для наиболее эффективного коррекционного воздействия работа специалистов, воспитателей, родителей, администрации ДОУ должна быть системной, взаимосвязанной и дополнять друг друга, для того, чтобы коррекционный эффект был максимальным, ребенок не перетруждался и смог полноценно развиваться.
К инновационным технологиям, которые активно используются в работе специалистов ДОУ можно отнести: песочную терапию, сенсорную комнату, сказкотерапию, средства ИКТ, программу EdyPlay и другие технологии.
Применение ИКТ способствует повышению мотивации детей с ОВЗ к коррекционным занятиям, поскольку сначала возникает игровой интерес, а затем он перерастает в учебно-воспитательную и развивающую деятельность. Использование КТ помогает предоставить информацию в более интересной и привлекательной форме, что способствует наилучшему запоминанию и осмыслению.
Сказкотерапия способствует активизации в ребенке с ОВЗ творческого начала: развитие творческого воображения, оригинальности мышления, стимулирования творческого самовыражения, формирование положительного отношения к себе и к окружающем вокруг, принятие себя.
Сказкотерапия это направление психотерапии, которое помогает ребенку с ОВЗ развивать не только творческие способности, но и справляться с страхами, негативными чертами (старшие дошкольники); способствует развитию личности и коррекции поведения. Направление сказкотерапии считается одним из самых древних методов воспитания, обучения и терапии и любимым у детей.
Сенсорная комната используется специалистами для более эффективного развития речевой активности детей, поэтому необходима система занятий и упражнений, включающих развитие и взаимодействие всех сенсорных каналов ребенка, по следующим направлениям:
- развитие зрительного восприятия;
- развитие слухового восприятия;
- развитие тактильных ощущений и моторики (рук и ног);
- развитие вестибулярного аппарата.
Сенсорная комната – это организованная особым образом окружающая среда, состоящая из множества стимуляторов, которые воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, осязания вестибулярные рецепторы. В сенсорной комнате с помощью различных элементов создается ощущение комфорта и безопасности. Пребывание в сенсорной комнате способствует улучшению эмоционального состояния; снижению беспокойства и агрессивности; снятию нервного напряжения и тревожности; нормализации сна; активизации мозговой деятельности; ускорению восстановительных процессов после заболеваний. Сенсорная комната может использоваться для релаксации детей с нарушением слуха, а также для стимуляции различных функций организма (слуха, зрения, осязания, обоняния, двигательных функций, речи).
Согласно теории когнитивного развития Пиаже, детское мышление развивается от конкретного к абстрактному. Интеграция предметной среды и абстрактного мира компьютера является основополагающим принципом системы Eduplay. Предметные компоненты системы гармонично взаимосвязаны с виртуальной средой программного обеспечения. Одним из уникальных аспектов системы EdyPlay является сбалансированность между направляемыми видами деятельности, при которых дети следуют четким инструкциям и вместе с тем имеют возможность свободно действовать, т.е. детям дается возможность получения знаний в свободной форме и системе.
В настоящее время песочная терапия получила широкую известность, и её применение остаётся привлекательным для многих специалистов. В этом и есть новизна данной методики. Песочная терапия применяется не только для детей, у которых существуют психологические и эмоциональные проблемы. Эта методика помогает детям разных возрастов преодолеть возрастные кризисы, сложные отношения с друзьями и родителями. Замечено на практике, что дети после нескольких занятий песочной терапии становятся менее агрессивными, легче идут на контакт и свободнее проявляют свои чувства. Взаимодействуя с песком, ребенок проявляет чудеса фантазии. Он включается в игру с песком всем своим существом – эмоционально, психически, физически. При этом создаются благоприятные условия для проявления у детей концентрации внимания, любознательности, увлеченности, а также для релаксации. Активируются мыслительные и эмоциональные резервы. Развивается мелкая моторика рук, что стимулирует развитие центра речи в головном мозге и стимулируется формирование внимания и памяти. Ребёнок прислушивается к своим ощущениям и рассказывает о них. Игры с песком положительно влияют на психику ребёнка. На всех этапах логопедического занятия можно использовать песочную терапию.
Использование инновационных технологий стимулирует развитие познавательного интереса, активизирует все психические процессы, компоненты речевой системы и эффективны, поскольку они «яркие», «красочные» и необычные, что привлекает внимание дошкольников и желание заниматься.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/22/picture-626407-1429713788.jpg)
Презентация по теме: "Использование инновационных методов и приемов работы по развитию связной речи детей
Данная работа обобщает мой опыт работы по развитию связной речи детей с помощью мнемотехники....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/27/picture-910012-1580146765.jpg)
Обобщение опыта работы на тему: Использование инновационных методов снятия агрессии в условиях ДОУ
ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ НА ТЕМУ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ СНЯТИЯ АГРЕССИИ В УСЛОВИЯХ ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/24/picture-812530-1606202281.jpg)
Цветотерапия как инновационный метод работы педагога-психолога по созданию эмоционального благополучия дошкольников.
Выдающийся режиссер и актер К.С. Станиславский в своей книге «Работа актера над собой», характеризуя детскую игру, говорит, что игра ребенка отличается верой в подлинность и правду вымысла...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/22/picture-1063905-1590121766.jpg)
Конспект коррекционно-развивающего занятия с использованием информационно-коммуникационных технологий педагога-психолога совместно с учителем-логопедом «Путешествие ко дну морскому».
Цель: развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.Задачи:1. Образовательные:расширить и обогатить кругозор детей о морских жителях, об их образе жизни;активизировать словарь...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/01/picture-1137019-1559419423.jpg)
Использование традиционных и инновационных форм работы педагогом-психологом по снижению психоэмоционального напряжения в период адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ
Тема моей презентации:Использование традиционных и инновационных форм работы педагогом-психологом по снижению психоэмоционального напряжения в период адаптации детей раннего возраста к условиям Дошкол...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/19/picture-1043978-1529420807.jpg)
Статья из опыта работы "Использование МЭО в работе педагога-психолога ДОУ"
В статье представлен опыт работы с МЭО...
Статья на тему "Современные инновационные формы взаимодействия педагога-психолога ДОУ с родителями"
Современные инновационные формы взаимодействия педагога-психолога ДОУ с родителями.По новой федеральной образовательной программе (ФОП) основной целью взаимодействия педагогов и родителей (законных пр...