Статья из опыта работы "Использование МЭО в работе педагога-психолога ДОУ"
статья

 « Использование МЭО в работе педагога-психолога ДОУ»

Современные дошкольники познают окружающий мир не только посредством традиционных занятий с педагогами дошкольного учреждения, но также естественно для них обращаться за знаниями и к цифровым технологиям, которые являются привычней средой для сегодняшних детей.

«Цифра» становится неотъемлемой частью учебного процесса, стимулируя преподавательское сообщество и IT-компании совместно формировать новые методики обучения. Отечественные разработки в этой сфере находят все больший спрос среди специалистов дошкольного образования: музыкальный руководитель, инструкторы по физкультуре и плаванию, логопед и, конечно, психолог.

Образовательная платформа «Электронное мобильное образование» позволила мне быстро перестроиться, освоить новые технологии для организации коррекционно-развивающей работы с дошкольниками как групповой, так и индивидуальной формы.

 В своей работе использую «Дошкольный курс". В данном курсе предлагаемый материал построен по темам недели, что очень удобно для составления тематического планирования.

-методическое сопровождение позволяет наиболее эффективно организовать детскую деятельность;

-имеется описание игр, которые можно провести с детьми;

-динамические паузы, позволяющие удовлетворить потребность детей в физической активности;

-интерактивные объекты позволяют динамичнее развивать когнитивные функции, познавательный интерес, а также личностные качества – активность, самостоятельность, инициативность, дошкольник становится успешным.

- ресурс «Мобильное электронное образование» способствует успешному решению задач преемственности дошкольного и начального образования.

Например , используемый мной блок занятий «Скоро в школу!» в ходе групповой коррекционно-развивающей работы  знакомит дошкольников с понятием «школа», происходит моделирование школьной жизни в условиях игры, Дети работают с ресурсом на интерактивной доске, а в беседу-размышление вовлекается вся группа, выполняют действия в соответствии с указаниями в задании. Кроме этого в блок входит подвижная игра — эстафета, художественное слово, физкультминутка, что значительно повышает эффективность проведения занятий, познавательную активность дошкольников, формирует положительную мотивацию к школьному обучению. Упражнения и задания способствуют развитию внимания, мышления, установления причинно-следственных связей.

Осуществляя индивидуальную коррекционно-развивающую работу, планирую с использованием мобильного электронного ресурса МЭО, что дает возможность использовать принцип системного подхода в планировании.

Проанализировав диагностику психических познавательных процессов детей, можно отметить, что активное использование мобильного электронного образования при работе с детьми позволяет повысить показатели познавательной активности и развития психических познавательных процессов, формировании произвольности психических процессов формировании личностных качеств.

         Реализация «МЭО – детский сад»  может обогатить содержание дошкольного образования за счет использования интерактивных заданий, цифровых технологий, понятных детям.

Педагог-психолог МБДОУ «Детский сад №10 «Снежинка»

г Урай ХМАО-Югра Мамаева С.Б.