MIMIO как инструмент коррекции и развития в работе современного психолога дошкольного образования
статья по коррекционной педагогике (средняя группа)

Палей Олеся Яковлевна,

педагог-психолог ГБДОУ детский сад  

комбинированного вида №6,

г. Санкт-Петербург, Выборгский район

 MIMIO как инструмент коррекции и развития в работе современного психолога дошкольного образования

Кажется, только вчера в нашей жизни появились мобильные телефоны, планшеты, компьютеры и многие другие электронные гаджеты.

Мы, взрослые, с большим интересом увлеченно изучали их, загружали новые программы, и, конечно же, играли в «игрушки». Что уж говорить о детях, если для нас стало нормой наблюдать, как еще толком не умеющий ходить малыш проворно нажимает на кнопки телефона, а другой, глядя на птиц в окно, пытается увеличить их, водя двумя пальцами по стеклу.

 Фраза: «мы живем в век компьютерных технологий и не мыслим жизнь без их использования», - стала обыденной. Как не стараемся мы оградить порой наших чад от навязчивого воздействия компьютерных игр, добиться полного отказа от их использования нам не удается. Всем известно «запретный плод сладок», и бессмысленно было бы утверждать обратное. Чем старательнее мы боремся с «виртуальной реальностью», тем сильнее желание детей туда «обратиться». Бесконечно ведутся споры обеспокоенных родителей и педагогов о вреде и пользе  этих инноваций, кто-то утверждает, что нет ничего особенного в том, что ребенок все свое свободное время посвящает игре в компьютерные игры, а кто-то  всячески пытается бороться с этим «врагом».

Но как говорил один мудрец: «Лучший способ избавиться от врага - сделать его другом». Руководствуясь именно этим принципом, должна быть организованна деятельность с использованием компьютерных технологий в работе с детьми.

Конечно, речь не идет о беспросветном общении  с виртуальными помощниками, ограничение по времени их использования необходимы, но при соблюдении определенных правил работы с ними, можно добиться высоких  результатов.

Современное образование уже давно и активно использует все возможные инновационные технологии в обучении и развитии, конечно и дошкольным педагогам приходится шагать в ногу со временем. Во многих образовательных учреждениях широко используется интерактивное оборудование mimio, работа с которым стала незаменимым помощником в различной деятельности с детьми. Переложив  знакомые всем методики в mimio, можно вдохнуть в них  новую жизнь, сделать их более наглядными и привлекательными для детей и функциональными для взрослых. Придерживаясь принципа «Не навреди»,  проекты  mimio ни в коем случае не должны заменять традиционную форму занятий, они должны использоваться лишь как элемент взаимодействия с детьми.