Методическая разработка " .Театрализованная деятельность - как метод коррекционной работы по формированию связной речи у детей с ЗРР. "
методическая разработка по коррекционной педагогике (средняя группа)

Актуальность. Развитие речи – очень важный раздел во всех дошкольных образовательных программах. Умение детей пользоваться в общении с окружающими правильной речью, понятно выражать свои мысли, говорить чисто и выразительно является одним из необходимых условий полноценного развития личности ребёнка. При стихийном речевом развитии лишь немногие дети достигают достаточно высокого уровня развития речи. 

Что же следует сделать, для того чтобы речь ребенка развивалась правильно, вовремя, чтобы малыш рос существом социальным? Ответ на этот актуальный вопрос я постаралась найти, планируя свою педагогическую деятельность с опорой на современные развивающие игровые технологии и поиск наиболее эффективных средств и приемов развития речи у младших дошкольников.

Игра — наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций 

Театрализованная игра в этом смысле — наиболее подходящий вид деятельности, поскольку в ней происходит всестороннее развитие дошкольников.  В процессе речевого развития дошкольника ведущую роль занимает режиссерская игра:

• помогает усвоению богатства родного языка, его выразительных средств;
• пробуждает интерес к самостоятельному познанию и размышлению;
• совершенствует артикуляционный аппарат;
• способствует формированию диалогической, эмоционально насыщенной речи;
• облегчает усвоение содержания произведения, понять логику и последовательность событий;

 способствует развитию элементов речевого общения: мимики, жестов, пантомимики, интонации, модуляции голоса;

• позволяет формировать опыт социального поведения;
• стимулирует активную речь.