Конспект занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности. Звук « Щ». Буквы Щщ.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе

 компенсирующей направленности.

Тема:    1. Звук « Щ». Буквы Щщ.

                2. Лексическая тема:  « Мы читаем. Детские писатели».

Цель:  Формировать  положительную   установку  на обучение, контрольно – оценочные умения. Познакомить  со звуком «щ», артикуляцией  и  буквенным обозначением.  Закреплять умение определять позицию звука  в слове. Продолжать учить  читать слоги,  составлять предложения. Развивать фонематический слух, артикуляционную моторику,   связную  речь. Прививать интерес к родному языку.

Оборудование: демонстрационный материал, предметные картинки, кассы, тетради, картинки и загадки по теме,   раздаточный и игровой материал.

Организационный момент: Дети! Посмотрите на картинку. Кто детеныш у собаки? (щенок). Послушайте чистоговорку: «Щеткой чищу я щенка – щекочу ему бока».

                                                                   Ход занятия:

1. Знакомство с артикуляционной позицией звука: Губы округлены, боковые края языка прижаты к верхним зубам, воздух проходит по середине языка и мы чувствуем теплую струйку.
2. Характеристика звука: звук «щ» - согласный глухой, всегда мягкий. Хлопните в ладоши, если услышите звук «щ» в слове (щетка, щука, щит, щеки, щи, Щелкунчик, щегол, щенок, щель, щепотка, хищник).
3.  III. Развитие речеслухового внимания: -  Я раздам вам картинки. Вначале к доске выйдут дети, у кого картинки начинаются на звук «щ», затем те, у кого в названии «щ» в середине слова, затем те, у кого «щ» на конце слова. (хвалю детей за выполнение задания).

 IV. Игра: «Услышь словечко». Щука весело жила, щеткой воду мела, щи варила для гостей, угощала пескарей! Кто назовет слова со звуком «щ»?

 IV.  Знакомство с буквой:  - На расческу Щ похожа. Три зубца  всего! Ну что же. (чертим букву  воздухе, на парте, на ладошке).

  VI.     Чтение слоговых таблиц.

  VII.  Физминутка: « Кузнечики».

   VIII.  Звуко – буквенный анализ:   ОВОЩИ, ЯЩИК.

   IX.    Работа с кассами букв. Работа в тетрадях. 

   X.    Составление предложений. 

  XI.  Игра: « Продолжи рассказ».  (Однажды папа взял с собой Мишу на рыбалку. В речке плескалась разная рыбешка. Вначале Миша поймал рака. Но вдруг…..). Дети предлагают окончание рассказа.  Молодцы!

   XII. Беседа по лексической теме: «Мой любимый сказочный персонаж».

   XIII. Итог занятия.

Речевой материал к занятию:

ЩА – ЩА – ЩА – мы несем домой леща.

ЩУ – ЩУ – ЩУ – всех лещом я угощу.

ЩУ – ЩУ – ЩУ – щуку из воды тащу.

ЩУ – ЩУ – ЩУ – щуку я не упущу!

ЩИ – ЩИ – ЩИ – прячу я, а ты ищи.

ЩЕ – ЩЕ – ЩЕ – стащил щенок,

Спрятал вещи в уголок.

ЩУ – ЩУ – ЩУ – эти вещи отыщу.

Этой щеткой  - чищу зубы,  

Этой щеткой – башмаки,

Этой щеткой чищу  брюки, Все три щетки мне нужны!