Сказкотерапия и песочная терапия как средство коррекции страхов детей дошкольного возраста
статья по коррекционной педагогике

Егорова И.С.

Сказкотерапия и песочная терапия как средство коррекции страхов детей дошкольного возраста

МАДОУ детский сад «Детство» (г. Нижний Тагил)

Доступность мультфильмов и телепередач, которые несут в себе агрессивный посыл, избыток информации несоответствующей возрасту, игровая продукция с нарушением принципов психологической безопасности, являются фактором возникновения страхов у детей дошкольного возраста, которые могут нанести ущерб позитивному развитию и психическому здоровью ребенка.

Поиск современных методов коррекции открыл дорогу таким формам как сказкотерапия и песочная терапия, которые активизируют и побуждают сознание ребенка, открывают новые возможности взаимодействия его с окружающим миром, являются залогом эмоционально-личностного развития, раскрепощают детей, снижают страх и уровень тревожности.

На начальном этапе работы происходит знакомство детей с песком, с его свойствами, правилами поведения в песочнице, с миниатюрными фигурками, которые есть в песочнице. Во время игр дети пересыпают песок из руки в руку, наблюдают за тем, что он делает это плавно, дети учатся разравнивать песочную поверхность. Играя с мокрым песком, у детей появляется возможность построения различных фигур и башен, гор, рек, развернуть целые сюжеты. Благодаря своей структуре песок оказывает положительное воздействие на тактильные ощущения, стимулирует нервные окончания, успокаивает, концентрирует внимание. Все это позволяет ребенку погрузиться в себя, почувствовать своё внутреннее эмоциональное состояние.

Ребенок чаще всего играет в то, что у него «болит». Отыгрывая свои эмоции, он каждый раз сам себя лечит. Для построения сюжета необходимо наличие множества миниатюрных фигур: людей, животных, деревьев, зданий, автомобилей и многое другое, чтобы ребенок легко мог сделать выбор. Такое разнообразие фигур и материалов необходимо для того, чтобы дать ребенку стимул создавать собственный мир. Каждый ребенок идентифицирует себя с персонажем и присваивает его нормы, ценности, образы как свои, позволяет решить возникшие конфликты, недопонимание, усвоить правильные моральные нормы и ценности, учиться различать добро и зло. Сравнение себя со сказочным героем позволяет ребенку почувствовать и понять, что не только у него есть проблемы и переживания.  

Для детей песочная терапия и сказкотерапия - это игровой способ рассказать о своих проблемах, показать свои страхи и избавиться от них, преодолеть эмоциональное напряжение. Ребенок может нарисовать любимую сказку на песке и выступить в лице какого-то героя или элемента, можно переделывать любимые сказки на новый лад вместе с детьми. Проигрывая сказку ребенок может играть героя с несвойственными самому ребенку чертами характера. В таких играх могут драматизироваться реальные жизненные ситуации, относительно которых дети испытывают определенные трудности: различные обиды, страхи, переживания семейных неурядиц, ревность, взаимоотношения со сверстниками. Ребенок выбирает те фигурки, которые вызывают у него интерес. Он может нарисовать свой страх, а затем сдуть его, либо засыпать его сверху песочком.

Во время игры фоном лучше включить спокойную музыку, которая поможет ребенку в концентрации на своих эмоциях, настроиться на работу, расслабиться, погрузиться в свое внутреннее состояние, снять напряжение. Накопленный опыт самостоятельных конструктивных изменений ребенок может перенести в реальность.  

Таким образом, сказкотерапия и песочная терапия позволяют эффективно снимать страхи детей дошкольного возраста, улучшать эмоциональное самочувствие ребёнка, корректировать межличностные взаимоотношения в семье и в группе сверстников.