Проект "ЛОВКИЕ ПАЛЬЧИКИ" по развитию мелкой моторики пальцев рук
проект по коррекционной педагогике

        Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 пгт Серышево

структурное подразделение детский сад №6

Проект "ЛОВКИЕ ПАЛЬЧИКИ"

 по развитию мелкой моторики пальцев рук

старшая группа «Затейники»

Подготовила: учитель – логопед,

Гачак А.А.

пгт Серышево

2020 г.

Тип проекта: практико-ориентированный

Проблема: несформированность мелкой  моторики у детей дошкольного возраста.

Образовательная область: речевое развитие.

Форма проведения: индивидуальная, подгрупповая.

Продолжительность проекта: краткосрочный (4 недели)

Сроки проведения: с 03.02.2020 г  по 28.02.2020  года.

Участники проекта: воспитанники старшей группы «Затейники», учитель – логопед, воспитатели, родители.

Актуальность.

В последнее время в дошкольных образовательных учреждениях наблюдается увеличение количества детей имеющих проблемы в речевом развитии. К нам в дошкольное учреждение поступают дети с нарушениями речи, которые влияют на общее развитие ребенка, его мышление, творческие способности, на взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Проведенные диагностические исследования показали, что у таких детей значительно отстает развитие мелкой моторики. Учеными доказано, что совершенствование мелкой мускулатуры рук влияет на речевое развитие, формирование мыслительных операций, познавательный интерес, творчество, воображение. Поэтому для развития навыков ручной умелости у детей с речевыми нарушениями необходимы особые условия, которые позволят развить мелкую моторику рук.

Цель проекта: преодоление речевых нарушений у детей при помощи развития тонких дифференцированных движений пальцев рук.

Задачи:

• Стимулировать развитие речи через активизацию движений пальцев рук.

• Овладеть приемами самомассажа и расслабления.

• Развивать тактильную чувствительность и умение оперировать мелкими предметами.

• Сформировать переключаемость с одного вида движения на другое.

• Развивать изобразительные и графические навыки.

• Развивать двигательную память, произвольность и точность движений.

Ожидаемые результаты:

1. Повышение у детей интереса к выполнению упражнений по развитию мелкой моторики.

2. Умение детей самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи, контролировать собственные действия.

3. Совершенствование у детей мелкой моторики, развитие глазомера, точности движений пальцев рук.

4. Пополнение развивающей среды.

5. Появление интереса у родителей к развитию мелкой моторики у детей дома.

6. Развитие речи, мышления, познавательного интереса, творчества, воображения, обогащение словарного запаса.

Взаимодействие с родителями:

1. Консультации для родителей: «Роль пальчиковой гимнастики для развития речи детей».

2. Посещение занятий логопеда с детьми.

3. Консультация для родителей через СМИ «Речь на кончиках пальцев».

4. Помощь в пополнении развивающей среды.

Этапы реализации проекта

I этап - подготовительный

• Выбор темы проекта и его разработка.

• Изучение научно-практических и методических источников по заявленной проблеме.

• Подбор методического материала по данной теме.

• Разработка системы работы по развитию мелкой моторики рук у детей с речевыми нарушениями.

• Диагностика уровня сформированности  навыков развития мелкой моторики и координации движений рук.

• Разработка консультаций для родителей.

II этап – основной

Работа выстраивалась в двух направлениях:

• С детьми – в специально-организованной деятельности, в совместной деятельности логопеда и детей.

• С родителями – посредством проведения психолого-педагогической работы, вовлечение родителей в единое пространство «семья – детский сад»

III этап – заключительный

• Мониторинг уровня сформированности навыков развития мелкой моторики и координации движений рук.

• Разработка рекомендаций по развитию мелкой моторики рук.

• Методическая разработка «Игры и упражнения с использованием массажного шарика Су-джок и колец».

Перспективный план работы

Список использованной литературы

1.Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики. Игры и упражнения. М. Гном. 2005.

1. Гаврина С. Е. Развиваем руки - чтобы учиться и писать и красиво рисовать. «Академия развития», 1998.
2. Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. Пальцы помогают говорить. М., 2005.
3. Диченскова М.А. Страна пальчиковых игр, М., Феникс, 2007.
4. Лопухина И. Логопедия. Речь, ритм, движение. С-П, 1997.
5. Синицына Е. Умные пальчики. М., 1998.
6. Ткаченко Т. А. Если дошкольник плохо говорит. С-П, 1997.
7. Ткаченко Т. А. Развиваем мелкую моторику. Эксмо, 2005.
8. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. Санкт-Петербург, 1996. Эльконин Д. Б., Венгер А. Л. Особенности психического развития детей 5-7 лет, М., Педагогика 1988.