навыки крупной моторики
консультация по коррекционной педагогике (средняя группа)

Работа  над навыками крупной моторики

    Когда у ребенка что-то получается,  у него появляется желание сделать еще раз. А повторение понравившихся ему  двигательных действий будет способствовать укреплению мышц, и значит, ему потребуется все менее существенная поддержка.  И в один момент ребенок воспользуется своим новым навыком самостоятельно.

     Существует 45 навыков крупной моторики, которые ребенок должен научиться выполнять.

     Крупна моторика – это своеобразная основа, на которую, по мере взросления, накладываются движения мелкой моторики. Крупная моторика – это общее движение тела (бег, ходьба, прыжки…). Через движение ребенок открывает, познает себя и осваивает  свое тело, что важно для детей с ОВЗ.

      Зачем нужно развивать крупную моторику.

• Во время занятий физической культурой развивается вестибулярный аппарат, что в свою очередь позволяет ребенку быстрее  осваивать новые движения и быть уверенным.
• Занятия укрепляют все крупные мышцы и суставы ребенка.
• Подготавливает к выполнению действий с мелкой моторикой.
• Содействует развитию зрительного и слухового внимания ребенка.
• Формируются межполушарные взаимодействия.
• У ребенка складывается образ собственного тела.
• Содействует речевому развитию.

Как  отработать навыки крупной моторики у детей с ОВЗ.

• Качество отработки моторных навыков важнее всего. Лучше дать ребенку несколько коротких занятий по отработке  определенных навыков. Такие занятия будут намного эффективнее для  детей, чем напряженные часовые занятия, которые к результату приведут гораздо позже.
• Для формирования  у ребенка двигательных навыков надо выбрать подходящее время. Если ребенок  активен, то с удовольствием  будет выполнять поставленные перед ним задачи.
• Работа над некоторыми навыками потребует поддержки взрослого.  Начинайте с совместного выполнения  движений, и с каждым разом уменьшайте свою помощь.
• Чередуйте трудные и легкие виды  деятельности и сочетайте их с игрой. Когда ребенок устанет, поменяйте вид деятельности, предложите  ему поиграть  в простую  подвижную игру.
• Если ребенок пользуется одной частью тела больше, чем другой, пусть делает это, пока не овладеет соответствующим навыком хорошо. Например, ребенок постоянно переворачивается со спины  на живот и обратно  через правое плечо. После того, как  он начнет делать это уверенно, учить надо  поворачиваться через левое.
• Действие, которым мы  обучаем, тоже надо проделывать с ребенком. Тогда на практике поймете, из каких шагов состоит то, или иное умение. Если вы увидите, что ребенку  трудно дается какое-либо действие, скопируйте его движение, чтобы понять, что именно служит для него препятствием.