Рабочая программа по учебному предмету «Ручной труд» для обучающихся 1 «Б» класса на 2022/ 2023 учебный год
рабочая программа по коррекционной педагогике

ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г. Смоленска».

Рабочая программа по учебному предмету

«Ручной труд»

для обучающихся

1 «Б» класса

на 2022/ 2023 учебный год

Программу составила:

Алферова Людмила Владимировна

учитель начальных классов  

I категории

г. Смоленск

2022г.

1. Пояснительная записка

Настоящая программа создана согласно ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации»; на основании нормативно-правовых документов РФ, регламентирующих деятельность образовательных учреждений в области коррекционного образования.

Основа содержания обучения данному предмету

Программа составлена на основе:

• Образовательной программы ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г. Смоленска» утв. приказом № 097 от 01.09.2016 г.;
• Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12. 2014 № 1599;
• Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);
• АООП образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1 (2)) ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г. Смоленска».
• Учебного плана ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г. Смоленска»;
• УМК для специальных (коррекционных) ОУ VIII вида, соответствует Федеральному перечню учебников, утверждённому приказом МОиН РФ от 24.12.2010 г. №2080.

Изучение предмета «ручной труд» способствует целостному развитию личности младшего школьника с умственной отсталостью в процессе формирования трудовой культуры, закладывает основы технологического образования, которые позволяют дать ему первоначальный опыт предметно-преобразовательной деятельности, создают условия для освоения технологии ручной обработки доступных материалов, необходимых в повседневной жизни.

Основная цель – формирование и обогащение чувственного опыта (умения видеть, слышать, осязать) ребенка и повышение уровня функциональной готовности к его трудовому обучению в последующих классах.

Задачи обучения в 1 классе:

• Развитие интереса и положительной мотивации к трудовой деятельности;
• Получение элементарных сведений о труде в жизни человека;
• Формирование представлений о единстве природного и рукотворного мира и о месте в нем человека;
• Формирование интереса к разнообразным видам труда;
• Формирование элементарных знаний о некоторых поделочных материалах, их свойствах, применении;
• Обучение элементарным безорудийным иорудийным приемам;
• Развитие общетрудовых умений ориентироваться в задании, планировать и контролировать свою работу с помощью учителя;
• Развитие познавательных психических процессов (восприятия, пространственных представлений и ориентировки, памяти, мышления, речи);
• Развитие умственной деятельности (операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения);
• Развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера через формирование практических умений;
• Развитие речи;
• Коррекция интеллектуальных и физических недостатков с учетом их возрастных особенностей.

Основные направления коррекционной работы:

1.        Коррекция переключаемости и распределения внимания.

2.        Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

3.        Коррекция слухового и зрительного восприятия.

4.        Коррекция произвольного внимания.

5.        Коррекция мышц мелкой моторики.

6.        Развитие самостоятельности, аккуратности.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Технология. Ручной труд.  1 класс : учеб. для  общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы  / Л.А. Кузнецова. – М. : Просвещение, 2017. – 103 с.

2. Планируемые результаты освоения обучающимися с умственной отсталостью адаптированной основной образовательной программы общего образования (вариант 1)

Освоение АООП общего образования, созданной на основе ФГОС, обеспечивает достижение обучающимися с умственной отсталостью двух видов результатов: личностных и предметных.

В структуре планируемых результатов ведущее место принадлежит личностным результатам, поскольку именно они обеспечивают овладение комплексом социальных (жизненных) компетенций, необходимых для достижения основной цели современного образования ― введения обучающихся с умственной отсталостью в культуру, овладение ими социокультурным опытом.

Личностные результаты:

• Положительное отношение и интерес к труду;
• Понимание значения и ценности труда;
• Понимание красоты в труде, в окружающей действительности и возникновение эмоциональной реакции «красиво» и «некрасиво»;
• Осознание своих достижений в области трудовой деятельности;
• Умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности – «нравится» или «ненравится»;
• Привычка к организованности, порядку, аккуратности.

Предметные результаты:

Минимальный уровень

Достаточный уровень:

Базовые учебные действия:

Коммуникативные:

• Вступать в контакт и работать в паре учитель-ученик;
• Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;
• Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;
• Сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
• Доброжелательно относится к людям.

Регулятивные:

• Адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения;
• Активно участвовать в специально организованной деятельности.

Познавательные:

• Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;
• Наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей среды.

Содержание программного материала

1. Работа с пластилином

Элементарные знания о пластилине (свойства материалов, цвет, форма). Лепка из пластилина. Приемы работы. Организация рабочего места.

2. Работа с природными материалами.

Элементарные понятия о природных материалах. Заготовка природных материалов. Инструменты, используемые при работе с природными материалами.

3. Работа с бумагой.

Организация рабочего места при работе с бумагой. Элементарные сведения о бумаге. Сорта и виды бумаги. Складывание фигурок из бумаги. Обрывание бумаги. Сминание и скатывание бумаги в ладонях. Вырезание ножницами из бумаги. Конструирование из бумаги. Разметка бумаги. Соединение деталей изделия.

4. Работа с нитками.

Элементарные свойства о нитках. Применение ниток. Свойства ниток. Цвет ниток. Как работать с нитками. Виды работ с нитками: наматывание ниток на картонку (плоские игрушки); связывание ниток в пучок. Комбинированные работы: нитка и бумага.  

3. Календарно-тематическое планирование

по «Ручной труд» на 2022/2023 учебный год  

1 «Б» класс

Учитель:Алферова Л.В.            2ч в неделю;           66 ч за год

Количество часов:      на первое полугодие              на второе полугодие              

                             Всего 30 ч., в неделю 2 ч.              Всего 36 ч., в неделю 2 ч.

Учебник: Технология. Ручной труд.  1 класс : учеб. для  общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы  / Л.А. Кузнецова. – М. : Просвещение, 2017. – 103 с.

Дополнительная литература: Примерные рабочие программы по учебным предметам и коррекционным курсам образования обучающихся с умственной отсталостью. Вариант 1. 1 дополнительный, 1 классы. М.: Просвещение, 2018. 544с.

Пояснение к выполнению рабочей программы

I четверть – 17 часов:

1. «Работа с природным материалом. Ежик в траве» - уплотнение темы с 3 часов до 2, так как первая рабочая неделя неполная.

IV четверть – 15 часов:

1. «Лепка. Сказка «Репка».» - расширение учебного материала с 2 часов до 3.

I четверть – 17 часов 

II четверть – 14 часов 

III четверть – 20 часов 

IV четверть – 15 часов

В году 66 часов. 

Тематическое планирование составила _____________ /Алферова Л.В./

(подпись) (расшифровка подписи)