Двигательный навык
консультация по коррекционной педагогике

Двигательный навык

     Двигательный навык в физкультуре – это степень владения техникой действий по перемещению или изменению положения тела, характеризующая надежностью и автоматизмом.

Освоению двигательных навыков требует первоначального умения его выполнять, которое по мере освоения переходит в навык.

Двигательные умения – это такая степень владения двигательным действием, при котором управление движениями происходит при активной роли мышления. Умение осуществлять отдельные  движения, как правило, является переходным  к навыкам. Процесс трансформации  умений в навыки включает 3 этапа:

Ознакомление: изучение, первоначальное освоение и разучивание движения. Этап характеризуется замедленным выполнением, непрочным запоминанием, высоким уровнем осознанного контролирования выполняемого действия.

Формирование  двигательного навыка. Приобретение мастерства в выполнении. На данном этапе отмечаются устойчивое запоминание, стабильные высокие результаты и  автоматизм двигательных действий. Навык образовывается в процессе многократного повторения движений, период  его становления может быть  длительным по  времени, особенно при выполнении сложных действий. В то же время выработанный автоматизм двигательных действий повышает вариативность применения полученных навыков.

    Обучение двигательным навыкам представляет собой многоэтапный процесс, направленный на усложнение навыка, доведение его до автоматизма, формирование устойчивости к отвлекающим факторам.

     У детей с ОВЗ формирование каждого нового двигательного навыка – это колоссальная работа. Если  норма типичному ребенку можно разделить упражнение на несколько подготовительных этапов, то он быстро выполнит его и он быстро выполнит их, то ребенку с ОВЗ это сложно. Каждое подготовительное упражнение приходится дробить еще на более мелкие этапы. Например , пришел ребенок к специалисту, а ему говорят: «ползи!» он никогда не поползет сразу, будут крики, истерики и т.д. чтобы ребенок пополз нужно разделить это упражнение на этапы и учить их по отдельности. Например, научить его просто ложиться га живот, многие дети даже это сделать , а ему –«ползи!»  перед тем как сформировать двигательный навык, нужно сформировать двигательные умения, при которых управление движением происходит при активной роли мышления.