Планирование "Здравствуй осень"
материал по коррекционной педагогике (старшая группа)

Понедельник

Познавательное развитие

Формирование целостной картины мира

Расширять представления детей о времени года – осень. Формировать представления о смене времен года. Живая природа: пожелтение и

увядание листьев, опадание, наличие плодов и семян, подготовка животных к зиме, труд человека осенью (сбор урожая, уборка листьев).

Неживая природа: небо, осадки, ветер. Учить находить признаки осени и лета на иллюстрациях. «Деревья» клен, дуб, береза,

рябина, ель, сосна, осина, тополь. Различать по форме листьев и внешним признакам, плодам.

Разучивание пальчиковой игры: «Осенние листья»

Дидактическая игра: «Что бывает осенью», «Времена года», «Найди по силуэту», чтение и обсуждение стихотворения «Осенняя песенка»

Вторник

Речевое развитие

Подготовка к обучению грамоте

Понятие о неречевых звуках.

Развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие на материале неречевых звуков.

Дидактическая игра: «Отгадай что звучит»

Среда

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа  с детьми

Консультации для родителей

Четверг

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

Соотнесение числа и количества. Цифра 1. Геометрическая фигура круг. Учить соотносить количество предметов с числом, цифрой, находить цифру 1 среди множества других цифр. Формировать на предметной основе представление о круге. Познакомить со способом сравнения размера предметов. Учить соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира. Учить группировать предметы по заданному признаку.  Учить видеть закономерности в расположении фигур. Учить продолжать ряд.

Дидактическая игра «Какого листочка не стало?», Игра «Запомни и повтори»

Пятница

Речевое развитие

Развитие речи

Развитие импрессивного и экспрессивного словаря по теме.

Дидактическая игра «Один-много», «Назови ласково», «Скажи со словом "осенний"», «Скажи наоборот», «Я начну, а ты закончи».

Отгадывание загадок по теме.

Пальчиковая игра: «Осенние листья».

Составления рассказа-описания по плану.