Конспект НОД в старшей группе «Правила безопасности жизнедеятельности»
план-конспект занятия по обж (старшая группа) на тему

Конспект НОД в старшей группе «Правила безопасности жизнедеятельности»

 

Задачи: обучающие:

 

- продолжить учить детей читать наизусть стихи;

 

- расширить знания детей о правилах безопасности во всех сферах жизнедеятельности (на воде, в быту, на дороге, в лесу) ;

 

- учить правильно, развернуто отвечать на поставленные вопросы;

 

развивающие:

 

- развивать выразительную речь;

 

- развивать диалогическую и монологическую речь, произвольное внимание и произвольную память;

 

- формировать навыки самосохранения;

 

воспитательные:

 

- воспитывать чувство коллективизма, умение радоваться успеху – своему и товарищей;

 

- воспитывать отзывчивость, желание помочь в сложных ситуациях.

 

Материалы и оборудование: мольберты, карточки с изображением правил безопасного поведения на улице и дома (формата А4, А3, магниты, картинки солнышка (формата А3, стихи для детей.

 

Ход занятия:

 

Воспитатель: Здравствуйте дорогие ребята! Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с правилами безопасного поведения на улице и дома.

 

(В разных местах группы поставлены мольберты, на которых прикреплены карточки с изображением опасной ситуации. Дети с воспитателем стоят в кругу, в центре группы) .

 

Ребята, скажите мне, пожалуйста, для чего нужны правила безопасности? (ответы детей) .

 

Воспитатель: Да, действительно, правила безопасности нужны для того, чтобы на дорогах было меньше аварий, в домах не случались пожары, люди не тонули в водоёмах и многое другое.

 

Сейчас вы будете зачитывать выученные дома стихи, где описывается конкретная опасная ситуация, а все остальные внимательно слушают и идут искать нужную картинку.

 

(Дети по очереди выходят в круг и читают стихи, остальные находят карточку, а затем снова встают в круг) .

 

Ребенок: Соблюдать совсем не сложно

 

Правила в пути:

 

Перекресток осторожно

 

Ты переходи.

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с первым заданием и заработали первое солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети) .

 

Ребенок: Много тюбиков и баночек

 

Есть в шкафах у наших мамочек

 

В них хранятся средства разные,

 

К сожалению опасные.

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали второе солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Ребенок: Должны всерьёз все уяснить:

 

Без взрослых в лес нельзя ходить!

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, почему нельзя ходить в лес одним, что же может произойти? (Ответы детей.)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали еще одно солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Ребенок: В уши, нос нельзя совать

 

Мелкие предметы.

 

Могут там они застрять

 

Помните про это!

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят

 

ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали еще одно солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Ребенок: Если позвонил звонок,

 

Посмотри сперва в глазок,

 

В гости кто пришёл, узнай,

 

Но чужим – не открывай!

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали еще одно солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Ребенок: Пилюли и таблетки,

 

Нельзя тайком глотать!

 

Об этом наши детки

 

Обязаны узнать

 

Ведь отравиться можно:

 

В таких таблетках – вред!

 

Так будьте осторожны –

 

Живите много лет!

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: Ребята, а когда можно пить таблетки и другие лекарственные средства? (Ответы детей)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали еще одно солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Ребенок: Не играйте острыми

 

Вилками, ножами.

 

Ведь такой «игрушкой» просто,

 

Что-нибудь поранить.

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали еще одно солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Ребенок: Нужно всегда за здоровьем следить,

 

И потому полагается мыть

 

Фрукты и овощи перед едой

 

Очень старательно теплой водой.

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: А что, перед едой, еще нужно мыть? (Ответы детей)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали еще одно солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Ребенок: Рядом с дорогой опасно играть

 

И на нее за мячом выбегать!

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: Дети, что в этом опасного, что может случиться? (Ответы детей)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали еще одно солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Ребенок: Не надо трогать просто так

 

Бродячих кошек и собак.

 

От них чесотку и лишай

 

Легко подхватишь невзначай.

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали еще одно солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Ребенок: Когда в кастрюле кипяток,

 

Не прикасайся к ней, дружок,

 

И очень осторожен будь:

 

Ее так просто обернуть!

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали еще одно солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Ребенок: Если дерево одно

 

В поле возвышается,

 

То стоять под ним в грозу

 

Людям запрещается.

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: Почему нельзя вставать под одинокое дерево во время грозы? (Ответы детей)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали еще одно солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Ребенок: На замерзших озерах

 

Лед бывает непрочен,

 

И ходить по такому

 

Безответственно очень!

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: В чем опасность? (Ответы детей)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали еще одно солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Ребенок: И большим и детям

 

Хочется сказать:

 

В незнакомом месте

 

Вам нельзя нырять!

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: Какая в том опасность? (Ответы детей)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали еще одно солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Ребенок: Если ты газ зажигать не умеешь,

 

Не подходи, иль потом пожалеешь.

 

Очень опасно к плите приближаться:

 

Может она загореться, взорваться…

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали еще одно солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Ребенок: Ты, малыш, запомнить должен:

 

Будь с розеткой осторожен!

 

С ней не должен ты играть,

 

Шпильку, гвоздь туда совать.

 

Воспитатель: А иначе, что случится? (Ответы детей)

 

(Дети проходят по группе, внимательно рассматривают картинки и находят ту, которая соответствует стихотворению) .

 

Воспитатель: Молодцы, ребята и вы заработали еще одно солнышко.

 

(Воспитатель прикрепляет солнышко на картинку, которую отгадали дети и все вновь встают в круг, ребенок, рассказывающий стих выходит в центр круга) .

 

Воспитатель: А сейчас давайте посмотрим, что же у нас получилось на мольбертах. У нас стало много-много солнышек. Почему их так много?

 

Дети: Потому что мы нашли все картинки.

 

Воспитатель: Почему вы смогли найти все картинки?

 

Дети: Потому что мы громко читали стихи, внимательно слушали, хорошо рассматривали ит. д.

 

Воспитатель: Молодцы, ребятки, всем спасибо!