Конспект открытого занятия в старшей группе по безопасности жизнедеятельности "В гостях у Айболита"
методическая разработка (старшая группа)
Конспект разработан в соответствии с планом работы образовательного учреждения по формированию у детей представлений о безопасном образе жизни.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад «Родничок»
Конспект
открытого занятия
по безопасности жизнедеятельности
в средней группе
«В гостях у Айболита»
Подготовила: воспитатель
Елисеенко Т.Г.
г. Рославль
2019 г.
Конспект занятия «В гостях у Айболита».
Образовательная область: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Вид деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная.
Цель: формирование у младших дошкольников представлений о здоровом образе жизни.
Задачи:
Обучающие: формировать представления о ситуациях, которые приводят к болезням, овощах и фруктах и их пользе для здоровья. Учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки. Закреплять обобщающие слова «овощи» и «фрукты». Обучать приемам самомассажа.
Развивающие: развивать мышление (способность сравнивать, классифицировать по заданному признаку), речь, кругозор и любознательность детей; развивать у детей познавательный интерес, мелкую моторику рук.
Воспитательные: воспитывать понимание ценности здоровья, потребности быть здоровым, воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение к сверстникам.
Обогащение словаря: обогащать словарь детей словами «витамины», «здоровье», медицинский, активизация: «Доброе слово лечит, а злое – калечит».
Материалы и оборудование: костюм доктора, аптечка, магнитофон, музыка «Мы ногами топ, топ», зубная щетка, паста, мыло, мочалка, пластиковая сосулька, баночка с «грязной» и чистой водой, молоко, заготовки из цветной бумаги (овощи и фрукты), мешок, изображения поцарапанного зайчика, шапочки доктора по количеству детей, ватные палочки, краска по количеству детей
Планируемый результат: умеет сравнивать и классифицирует предметы по заданному признаку («овощи» и «фрукты», по цвету, по форме, по величине). Стремится к общению со сверстниками и положительной оценке действий со стороны взрослого.
Предварительная работа: знакомство с темами «Есть у нас огород!» и «Чудо фрукты», загадывание загадок об овощах и фруктах, чтение художественной литературы К. Чуковский «Айболит», сюжетно-ролевая игра «Доктор» с знакомством с некоторыми лекарственными средствами.
Ход образовательной деятельности:
1. Мотивационная часть
Воспитатель в костюме доктора Айболита встречает детей:
Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
С добрым утром, детвора,
Поздороваться пора!
Воспитатель. Дети, вы не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали «Здравствуйте!» А, значит, пожелали здоровья!
Воспитатель. Ребята, угадайте, кто я? Даша вам подскажет.
Даша рассказывает загадку:
Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей,
сквозь очки свои глядит добрый доктор…
Дети. Айболит!
Воспитатель. Правильно, ребята!
2-я часть. Основная
Айболит: Я к Вам пришел не затем, чтобы ставить градусники и давать горькое лекарство. Я хочу узнать, все ли вы здоровы? И вот в этот пустой мешок набрать частички здоровья. Поможете мне?
Стихотворение с демонстрацией.
Дети все вместе отвечают на каждый вопрос.
Зубы чистите всегда? (достаёт из коробки зубную пасту и щётку, кладёт в мешок здоровья)
Вас любят мыло и вода? (достаёт из коробки мыло, кладёт в мешок здоровья)
А мочалка с Вами дружит? (достаёт из коробки мочалку, кладёт в мешок здоровья)
Грязь не пьёте вы из лужи? (достаёт из коробки баночку с грязной водой)
А холодные сосульки вы грызете на прогулке? (достаёт из коробки пластиковую сосульку)
Ноги моете в тазу? (достаёт из коробки таз, кладёт в мешок здоровья)
Вы гуляете в грозу?
Фрукты, овощи не лень есть вам, дети, каждый день? (достаёт из коробки сеточку с фруктами и овощами, кладёт в мешок здоровья)
Если что-то заболело, к доктору идёте смело?
Пьете молоко коровы? (достаёт из коробки молоко, кладёт в мешок здоровья)
Значит, дети, вы здоровы!
Айболит. Вот сколько всего мы положили в мой мешок здоровья. А у здоровых детей и настроение прекрасное и сил много.
Забава «Мы ногами топ, топ». (С музыкальным сопровождением)
Айболит. А где же Маша? Почему ее сегодня нет? Может, она заболела? А давайте вместе подумаем, отчего она могла заболеть?
Дидактическая игра «Противоположности»
Дети берут картинки с изображением ситуаций, являющихся причинами болезней, и находят противоположную ситуацию с изображением, как надо поступать.
Ответы детей.
Айболит. Предлагает рассмотреть последнюю картинку «Поранился зайка».
Айболит. Ребята, а как зайке можно помочь?
Ответы детей.
Айболит. Хорошо, ребята, вы – настоящие врачи. (Надевает детям шапочки доктора). Давайте поможем зайке, его царапины смажем. А чем, каким лекарством? Подскажите, пожалуйста.
Дети. Зеленкой.
Айболит. Разомнём наши руки и пальчики, как это делают настоящие врачи. (Самомассаж)
Айболит. Помогите мне, пожалуйста, зайке смазать ранки. И подуем. А зелёнку надо положить в мешок здоровья? Ваши зайки стали весёлыми? (Демонстрация на мольберте – объяснение с показом).
Дети выполняют.
Айболит: Ребята, остался один зайка грустный, да ещё и уснул. У врачей есть секрет. И я вам его сейчас расскажу. Они лечат не только лекарством, но и добрыми словами. Доброе слово лечит, а злое – калечит. Давайте скажем ему добрые слова, он повеселеет, и его царапина заживет быстрее.
Выполняют упражнение «Спящий зайка».
Айболит. Ребята, а добрые слова в мешок здоровья складывать будем?
Дети. Да.
Айболит. Ребята, а как вы себе помогаете не болеть?
Ответы детей.
Айболит. Я тоже знаю, как быть здоровым! Надо чаще гулять на свежем воздухе. И пока на улице ещё лежит снег, полезно поиграть в снежки! Возьмите по комочку.
Пальчиковая игра «Снежный я слепил комочек…»
Снежный я слепил комочек, мне понравился он очень. (Лепят)
Покатал ещё немножко я на тёпленьких ладошках. (Катают горизонтально между ладошками)
Хорошо я разогрелся, ой, куда комочек делся? (вытягивают руки, большой пальчик вверх и одновременно роняют снежок)
Растаял (разводят руками, плечи вверх)
Играют в «Снежки».
Айболит. А снежки положим в мешок здоровья?
Дети. Да
Айболит. Ух, устал я! Давайте присядем. У меня есть один чудесный чемоданчик… Ой, уронил. Ребята, помогите собрать те предметы, которые лечат. (На столе медицинские и прочие предметы). Дети по одному находят медицинские и приносят в «Больничку». Молодцы. Настоящие врачи.
Айболит. Ребята, посмотрите, а в моем чемодане ещё овощи и фрукты. А зачем в моем чемодане овощи и фрукты? Они что, тоже лекарства? Они очень полезны, потому что в них есть витамины. Если их есть, будешь здоровым. Вот послушайте, что расскажут Полина и Кирилл.
Кирилл:
Чтоб здоровым, сильным быть надо овощи любить,
Все, без исключенья, – в этом нет сомненья!
Полина:
Фрукты тоже хороши, их любят дети от души,
Сладкие, с кислинкой, полезной витаминкой.
Айболит. Как же нам Маше помочь? Она болеет и скучает, давайте сделаем вместе для нее картину и она будет знать, что полезно для здоровья, будет есть овощи и фрукты и очень быстро вылечится!
Дети делятся на две подгруппы.
На столиках заранее приготовлены заготовки из цветной бумаги (овощи и фрукты). Дети наклеивают их в разные вазы на двухсторонний скотч. Фрукты и овощи тоже положим в мешок здоровья и всё это отправим Маше. Вот, какой большой мешок здоровья получился. Теперь, дети, я вижу, что вы здоровы!
3-я часть. Рефлексивная.
Айболит. Мне пора уходить, а Вам понравилось сегодня играть? А что нового Вы узнали? Кому вы сегодня помогли? Можно я еще приду к Вам в гости?
Ответы детей.
Айболит. Обещайте мне, ребята, что будете каждый день есть овощи и фрукты, гулять на свежем воздухе. Я совсем забыл, ребята! Иногда можно съесть и конфетку, хоть она и не полезна. Угощайтесь!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/02/picture-438985-1493748434.jpg)
Конспект открытого занятия в старшей группе по Художественно-эстетическому развитию. Тема: «В гостях в Дымково»
Тема: «В гостях в Дымково»Цель: Обобщить и закрепить знания детей о дымковской игрушке.Программное содержание: Закрепить знания детей об особенностях и своеобразии дымковской игрушки (история воз...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/26/picture-716319-1448558952.jpg)
Конспект познавательного занятия в старшей группе на тему: «В гостях у доктора Айболита».
МБДОУ «ЦРР-Д/С №71 «Сказка» г. СтаврополяКонспект познавательного занятия в старшей группе на тему: ...
Конспект открытого занятия в старшей группе «В гостях у ребят медицинский работник».
ЗАДАЧИ:Образовательные: подробнее познакомить детей с обязанностями медицинского работника в детском саду.Развивающие: развивать эмоциональное отношение к профессии людей, которые лечат детей. Развити...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/08/picture-855919-1483886909.jpg)
Конспект открытого занятия в старшей группе "Снеговик в гостях"
Конспект открытого занятия в старшей группе "Снеговик в гостях" Занятие по ознакомлению детей с природными явлениями....
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/21/picture-918738-1492773768.jpg)
Конспект интегрированного открытого занятия в старшей группе «Моя безопасность»
Развивать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, при контакте с опасными на улице и дома....
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/04/picture-951108-1509817904.jpg)
Конспект открытого занятия в старшей группе по проекту «Еда без вреда» Тема занятия: « Карлсон в гостях у ребят»
Представленный конспект занятия носит характер опытно-экспериментальной деятельности для детей старшего дошкольного возраста. Данное мероприятие направлено на создание условий для формирования у старш...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/09/picture-1511398-1707443028.jpg)
Конспект открытого занятия в старшей группе по проекту «Еда без вреда» Тема занятия: « Карлсон в гостях у ребят»
Представленный конспект занятия носит характер опытно-экспериментальной деятельности для детей старшего дошкольного возраста. Данное мероприятие направлено на создание условий для формирования у старш...