Проект: «Красный, жёлтый, зелёный»
проект по обж на тему

Проект: «Красный, жёлтый, зелёный»

Участники проекта: дети дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников.

Вид проекта: познавательно - речевой, информационный.

Тип проекта: долгосрочный.

Постановка проблемы:

• Для чего необходимо знать правила дорожного движения?

Актуальность проблемы:

Решение проблемы обеспечения безопасности дорожного движения отнесено к приоритетным задачам развития нашей страны. Была создана Федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2006 - 2012 годах», где отмечена необходимость разработки требований к содержанию деятельности образовательных учреждений по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

С каждым годом проблема детского травматизма на дорогах становится всё острее. По статистике основной фактор дорожно-транспортных происшествий - человеческий. Около 80% всех ДТП происходит из-за нарушений водителями правил дорожного движения, как по незнанию этих правил, так и по нежеланию их выполнять. Каждой десятой жертвой в них становится ребёнок. Чаще это связано с невыполнением правил дорожного движения: ребёнку трудно понять, что такое тормозной путь, транспортный поток, каково время реакции водителя. Дети часто страдают от непонимания той опасности, которую представляет собой автомобиль.

У дошкольников отсутствует защитная реакция на дорожную обстановку, свойственная взрослым. Жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставят ребёнка перед реальными опасностями. Оказавшись на улице, ребёнок автоматически попадает в зону опасности, следует учить его самостоятельному поиску быстрого и эффективного решения, выхода из сложной ситуации.

Именно поэтому детей, начиная с дошкольного возраста, необходимо не только обучить правилам дорожного движения, но и привить им устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации и положительное отношение к решению данной задачи. Это важно сделать как можно раньше, пока ребёнок не перенял и не принял неправильных стереотипов поведения на дороге, к сожалению, на сегодняшний день преобладающих во взрослой среде.

Актуальность работы по обучению детей правилам дорожного движения (ПДД) обоснована и Федеральными государственными образовательными стандартами к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования по разным линиям развития.

Цель проекта:

Создание условий для формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи проекта:

2-я младшая группа

• Совершенствовать ориентировку в окружающем пространстве
• Закреплять умение различать красный, жёлтый, зелёные цвета
• Продолжать знакомить и распознавать некоторые виды транспорта
• Учить определять и называть из каких частей состоят машины (кабина, колёса, окна, двери)
• Знакомить детей с понятиями: «улица», «дорога», «тротуар», «проезжая часть», «железная дорога»; со светофором
• Познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте

Средняя группа

• Совершенствовать ориентировку в окружающем пространстве
• Знакомить детей с трудом водителя некоторых видов транспорта
• Расширять знания детей об улице, дороге, перекрёстке, железной дороге
• Знакомить с понятием: «пешеход», «наземный (подземный) переход»
• Учить выполнять требования сигналов светофора
• Учить изображать на рисунке сигналы светофора
• Учить определять, кто правильно выполнил правила, кто их нарушил
• Знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения: места, где можно ходить пешеходам, как переходить проезжую часть

Старшая группа

• Формировать у родителей устойчивый интерес к безопасности детей как участников дорожного движения, привлекать взрослых к совместной деятельности с детьми
• Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте
• Расширять и углублять знания о различных видах транспорта, его особенностях (наземный, подземный, воздушный, водный)
• Развивать наблюдательность, совершенствовать ориентировку на местности
• Продолжать знакомить с правилами движения для пешеходов (дорожные знаки для пешеходов, дорожная разметка, светофор)
• Расширять и уточнять знание правил для пассажиров
• Дать представление о порядке движения транспорта (дорожная разметка, знаки, светофор) и о работе регулировщика и инспектора ГИБДД

Подготовительная к школе группа

• Научить соблюдать правила безопасного поведения при движении по дороге, вблизи железнодорожного полотна. Развивать мышление (обрабатывать полученную информацию, уметь подключать знания, полученные на занятиях)
• Проводить тренировки по концентрации внимания, наблюдательности, развитию памяти, способности к восприятию пространственной ориентации
• Расширять знания детей о работе инспектора ГИБДД
• Продолжать знакомить с назначением дорожных знаков
• Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения путём проигрывания проблемных ситуаций

                               2-я младшая группа

Работа с детьми

Работа с родителями

Работа педагогов

1. Подбор методической литературы
2. Подбор художественной литературы для чтения детям, дидактических игр по ПДД
3. Подбор демонстрационного материала
4. Разработка этапов проекта

Предполагаемый результат

Дети должны:

• Знать, как работает светофор (называть его сигналы), при каком сигнале можно переходить проезжую часть
• Владеть понятиями: водитель, пассажир, пешеход; использовать их в речи
• Знать названия транспортных средств: легковой автомобиль; машины: грузовая, «скорая помощь», «пожарная»; трамвай, автобус, поезд
• Иметь представление, что такое проезжая часть, тротуар

Итоги проекта

• Создание предметно - развивающей среды (оформление центра по
• ПДД)
• Оформление накопительных папок по ПДД
• Организация выставок творческих работ детей
• Оформление фотовыставок «Красный, жёлтый, зелёный»

                                 Средняя группа

Работа с детьми

Работа с родителями

Работа педагогов

• Подбор методической литературы
• Подбор художественной литературы для чтения детям, дидактических игр по ПДД
• Подбор демонстрационного и раздаточного материала
• Разработка этапов проекта

                                              Предполагаемый результат

Дети должны:

• Называть все сигналы светофора и рассказывать об их значении: красный, жёлтый - «стой», зелёный - «убедись в безопасности и иди»
• Узнавать разные виды транспорта, уметь классифицировать их: водный, воздушный, наземный
• Называть правила поведения в транспорте, на улице
• Знать, где можно переходить проезжую часть

Итоги проекта

• Организация выставок творческих работ детей
• Пополнение предметно-развивающей среды в группе для организации игровой деятельности детей
• Оформление накопительных папок по ПДД в группе
• Проведение родительского собрания на тему: «Правила движения - достойны уважения»

                       План проекта:

Старшая группа

Работа с детьми

Работа с родителями

                                                         Работа педагогов:

• Подбор методической литературы
• Подбор художественной литературы для чтения детям, дидактических игр по данной теме
• Подбор демонстрационного и раздаточного материала
• Организация конкурсов, игр-соревнований, досуговой деятельности
• Разработка этапов проекта

                                            Предполагаемый результат:

Дети должны:

• Знать дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Движение   пешеходов запрещено», «Дети», «Остановка трамвая», «Остановка автобуса», «Пункт медицинской помощи», «Место стоянки», «Дорожные работы», «Въезд запрещён»
• Иметь представление об основных правилах дорожного движения
• Узнавать разные виды транспорта, уметь объяснить их назначение
• Называть правила поведения в транспорте, на проезжей части
• Знать, что такое светофор, для чего он нужен, на какой сигнал светофора можно переходить улицу
• Уметь ориентироваться в ближайшем окружении детского сада

                                           Итоги проекта:

1. Пополнение предметно-развивающей среды для организации игровой деятельности детей (атрибуты для сюжетно-ролевых, подвижных игр, макеты домов, дорожных знаков, грузовых и легковых автомобилей и т.Д.)
2. Оформление накопительных папок по ПДД
3. Оформление фотовыставок: «Обучение детей правилам дорожного движения»
4. Организация выставок творческих работ детей

              Подготовительная к школе группа.

Работа с детьми

Работа с родителями

Работа педагогов

• Подбор методической литературы
• Подбор художественной литературы для чтения детям, дидактических игр по ПДД
• Подбор демонстрационного и раздаточного материала
• Организация конкурсов, игр-викторин, досуговой деятельности
• Разработка этапов проекта

                                                  Предполагаемый результат

Дети должны:

• Уметь решать проблемные ситуации, возникающие на проезжей части и во дворе
• Узнавать разные виды транспорта, уметь классифицировать: пассажирский, строительный, военный
• Иметь представление о работе регулировщика и его функциях
• Уметь классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные

                                                            Итоги проекта

• Пополнение предметно-развивающей среды в группе для организации игровой деятельности детей
• Оформление накопительных папок по ПДД в группе
• Организация выставок творческих работ детей
• Оформление фотовыставок «Азбука пешехода»
• Проведение родительского собрания на тему: «Предупреждение детского травматизма задача семьи и общественности. Для чего нужны автокресла?»

Список использованной литературы:

1. О. В. Старцева «Школа дорожных наук: Дошкольникам о правилах дорожного движения». 3-е изд., дополн. - М.: ТЦ Сфера, 2012.
2. Е. И. Шаламова «Правила и безопасность дорожного движения» - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013.
3. Е. Я. Хабибулина «Дорожная азбука в детском саду». Конспекты занятий. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2014.
4. Т. А. Шорыгина «Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5 - 8 лет». - М.: ТЦ Сфера, 2013.
5. Т. П. Гарнышева «Как научить детей ПДД?» Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. - СПб.: ООО «ИДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2011.
6. Т. П. Гарнышева «ОБЖ для дошкольников» Планирование работы, конспекты занятий, игры. СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2011.
7. Н. В. Елжова «ПДД в детском саду» Развивающая среда и методика ознакомления детей с ПДД, перспективное планирование, конспекты занятий. - Изд. 3-е. - Ростов н/Д : Феникс, 2013.