Создание безопасной образовательной среды. План музыкального зала.
статья по обж (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/сад№13 г. Ярцева Смоленской области.

Создание безопасных условий при организации музыкальных занятий.

« …Всё, что мы делаем, мы делаем для тех, кого любим больше всего – для наших детей». Д. А. Медведев – в послании Федеральному собранию.

К сожалению, ежегодная статистика показывает рост числа происшествий, в которых страдают дети.

 Задача музыкального руководителя – создать безопасное образовательное пространство. Жизнь ребёнка в саду должна быть безопасной.  

Реализуемая цель: Создать эффективную и безопасную систему обучения, внедрить инновационные образовательные технологии, обеспечить возможность заранее исключить или уменьшить риск возможных неблагоприятных происшествий в учебно-воспитательном процессе.

 При организации учебного процесса следую основным принципам здоровье -сбережения: принцип двигательной активности, принцип учёта динамики работоспособности, создание комфортных условий для детей.

 Зона двигательной активности застлана большим ковром, розетки электричества расположены в зоне недосягаемости для детей, соблюдаются условия пожарной безопасности,  оборудование зала безопасное, эстетически привлекающее и развивающее. Создан благоприятный световой и воздушно- тепловой  режим. Постоянно проводится влажная уборка и проветривание зала. Соблюдается принцип эмоциональной насыщенности и выразительности – способность среды эмоционально воздействовать на ребёнка и оказывать благоприятное воздействие на его всестороннее развитие.

Результаты мониторинга:

- использование здоровьесберегающих технологий обучения и постоянный контроль позволяют улучшить общее состояние безопасности образовательного процесса (травматизм0%);

- участие родителей в обеспечении безопасности и оказании помощи ДОУ; --повышение заинтересованности родительской общественности в совершенствовании технической безопасности ДОУ;

- привлечение родительской общественности к участию в контроле качества оказания образовательных услуг (68%).