Педагогический проект по ПДД
проект по обж (старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное учреждение

Стеклянский детский сад «Сказка»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДВУХНЕДЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ

СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ОСНОВ БЕЗОПАСНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРАВИЛАМИ

ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

Воспитатель Фильчагова И. А.

Правила поведения и меры безопасности непосредственным образом связанны с условиями проживания человека, будь то современный город или сельская местность, привычная домашняя обстановка – каждая среда диктует совершенно различные способы поведения и соответствующие меры предосторожности.
А ведь безопасность – это не только сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях, самостоятельность и ответственность за свое поведение, и прежде всего одна из категорий формирования ценностного отношения к своему здоровью.

 Если обратить внимание на возраст детей, попавших в ДТП, то видно увеличение числа происшествий с участием детей дошкольного возраста. Анализ статистических данных, позволил выявить основные причины дорожных нарушений:

• незнание дошкольниками элементарных правил дорожного движения;
• стремление к самостоятельности, но неумение адекватно оценивать свои силы и возможности;
• безучастное отношение взрослых к поведению детей на дорогах и улицах.

Знание и соблюдение правил дорожного движения помогает снизить процент дорожно-транспортных происшествий. Формирование дисциплинированности, организованности надо начинать еще в раннем детстве, когда усвоенные правила становятся в дальнейшем нормой поведения. Исследования психологов показывают, что у детей дошкольного возраста наблюдается разрыв между теоретическими знаниями и их практическим применением. Дети не умеют управлять своим поведением. Вместе с тем их с ранних лет привлекает разнообразие окружающего мира: дома, улицы, движущиеся по ним пешеходы и транспорт. Но наблюдение за жизнью улицы само по себе не обеспечивает формирование правильных представлений о правилах дорожного движения. Поэтому дети, предоставленные самим себе, мало считаются с реальными опасностями на дороге и улице. Не умея правильно определять расстояние до приближающего автомобиля и его скорость, они переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У маленьких детей отсутствует способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке.

Всю работу, предшествующую проведению проекта по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения можно разделить на несколько этапов:

1. Анализ семейного воспитания по данному вопросу (индивидуальные беседы и анкетирование родителей).
2. Уточнение представлений детей о правилах дорожного движения, т.е. их личный опыт, на который можно опереться (проведение первичной диагностики)
3. Изучение литературных источников по вопросам ознакомления детей с правилами дорожного движения.

Вид проекта: досугово-познавательный.

Цель проекта: создание условий для усвоения и закрепления знаний детей и их родителей о навыков безопасного осознанного поведения на улицах Задачи:

• обобщение и расширение знаний детей о правилах дорожного движения;
• с помощью разнообразных методов и приемов оптимизация работы с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения;
• формирование сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения.
• укрепление и развитие  материально-технической  базы для работы по данному направлению;
• выработка системы воспитательно-образовательной работы.

Предполагаемый результат:

• создание необходимых условий для организации деятельности ДОУ по охране и безопасности жизни детей;
• координация деятельности по охране и безопасности жизни детей между родителями, сотрудниками ДОУ, сотрудниками ГИБДД;
• появление интереса у родителей к проблемам ДОУ;

Сроки реализации проекта: 2012/02и 2012/03 уч. г.

Участники проекта:

• дети старшего дошкольного возраста,
• родители воспитанников,
• воспитатели группы «Малинка»,
• воспитатели группы «Колобок»,
• инспектор ГИБДД.

Актуальность. Проект посвящен актуальной проблеме — воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах,  реализуется через активную деятельность всех участников проекта.

.

Проект реализуется по двум направлениям

1. совместная деятельность с детьми
2. взаимодействие с родителями

Совместная деятельность с детьми включает пять блоков.

1. Транспорт
2. Улица
3. Движение транспорта и пешеходов
4. Регулируемый пешеходный переход. Светофор
5. Нерегулируемый пешеходный переход. Дорожные знаки

Реализация каждого блока предполагает выполнение алгоритма

1. занятия познавательного цикла; продуктивная деятельность
2. игровая деятельность
3. целевые прогулки, экскурсии
4. беседы
5. чтение
6. досуг, развлечение
7. самостоятельная деятельность

У детей шестого года жизни небольшой багаж знаний о правилах поведения в дорожно-транспортных ситуациях, поэтому каждый блок начинается с занятий познавательного цикла («По сигналу светофора», «Если на улице нет светофора...», «Бегут машины в ряд...»). Чтобы занятия проходили интересно и продуктивно, в гости приходит Светофорик, который знакомит с правилами дорожного движения, рассказывает о ситуациях на дорогах и вместе с детьми ищет выход из сложившихся ситуации, зебра приносит задания, помогающие закрепить знания и умения детей.

Теоретические знания подкрепляются продуктивной деятельностью (рисованием, аппликацией, ручным трудом, пространственным моделированием), а затем реализуются в самостоятельной деятельности и повседневной жизни за пределами ДОУ.

          Для закрепления знаний используются экскурсии «По улице села», «К светофору»;   наблюдения за движущим транспортом, за пешеходами; беседа по пдд; чтение художественной литературы,; организуется  вечер досуга «Увлекательное путешествие в страну дорожных знаков»; инсценировка художественного произведения «Где можно играть?»; разыгрывание дорожных ситуаций; работа по дидактическим  карточкам «Это надо знать»; дидактические игры «Светофор», «Стоп», «Угадай, какой знак», «Общественный транспорт»;  сюжетно-ролевая игра «Улицы нашего села».  

Совместно с родителями воспитанников проводится выставка рисунков и конкурс на изготовление дорожно-транспортных макетов.

Важное значение в реализации проекта, имеет взаимодействие с родителями воспитанников. Пример родителей — один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице. Одно неправильное действие родителей на глазах у ребенка или вместе с ним могут перечеркнуть все словесные предостережения. Поэтому с родителями проводится просветительская деятельность, разработан ряд мероприятий для родителей и совместных для родителей и детей (см. приложение)

Работа с родителями по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах включает следующие мероприятия:

• изготовление стенда с наглядной информацией
• заочные  и очные консультации на тему «Причины детского дорожно- транспортного травматизма», «Обучение детей наблюдательности на улице»;
• участие родителей в укреплении материально-технической базы ДОУ изготовление поделок, рисунков, плана от дома до сада;
• выпуск буклета «Это надо знать».
• тематическое родительское собрание на тему «Безопасность на дороге»;
• обучающий семинар с участием инспектора ГИБДД;
• вечер досуга для детей и родителей «Грамотный пешеход»;
• анкетирование
• совместная детско-родительская досуговая деятельность «Увлекательное путешествие в страну дорожных знаков».

Результаты реализации проекта:

• разработан перспективный план работы с детьми и родителями
• созданы достаточные условия для организации деятельности ДОУ по охране и безопасности жизни детей;
• разработаны критерии оценки знаний и умений детей в рамках ознакомления с правилами дорожного движения;
• уровень усвоения дорожной грамоты воспитанниками составляет 75%
• опыт по формированию у детей старшего дошкольного возраста осознанного поведения в дорожно-транспортных ситуациях освещен в ежеквартальной газете детского сада «Сказка»

Родительское собрание, анкетирование.

Экскурсия в Купино.

Мы рисуем.

Мы играем.

Наш праздник.

Мы играем.

Экскурсия по селу.