Проект по ПБ
проект по обж на тему
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №29 «Ёлочка»
Проект
«Мы пожарные»
Воспитатель:
Гамидова Г.К.
Актуальность плана .
Проблемы обороны от угроз появилась в одно и тоже время с выходом в свет человека на земле. Почти все критерии защищенности создавались когда люд пробовали защититься от необузданных животных и природных явлений .Со периодом значимо поменялись обстоятельства жизни человека, но защищенность жизнедеятельности и в данный момент дает нешуточную делему и в первую очередь защищенность ребят . Малыши имеют все шансы оказаться в внезапной истории на улице и жилища . Предметы бытового обстановки считаются вероятными источниками угрозе для ребят (спички, газовые и электронные плиты, электронные розетки, включенные электроприборы и т. п.) . особенную угроза предполагают ребяческие шалости, приводящие к пожару. Этот план ориентирован на заключение вопросов по ознакомлению ребят с правилами пожарной защищенности .
Члены плана : Малыши, опекуны , педагог группы.
Образ плана :
По доминирующей в плане работы : креативный .
По содержанию: обучающий.
По количеству членов плана : массовый (от4-6 человек, все желающие).
По времени проведения: 3-месяца февраль ,март ,апрель.
По нраву контактов: малыш и семейство , в рамках ДОУ
По профилю познаний : ОО «Безопасность».
Задача плана : составление почвы познаний по пожарной защищенности младших дошкольников.
Задачки плана : знакомить ребят с правилами пожарной безопасности;Дать понятие о том, какую угроза таят в для себя спички; Развивать образное воображение; Воспитывать у ребят вожделение быть всякий раз аккуратными с пламенем .
План подключает в себя 3 шага :
Предварительный .
Ведущей .
Завершающий .(Выводы)
Предсказуемый итог :
Составление представлений о пожаре, огне; пожарной защищенности , активизация позиции опекунов по ознакомлению с пожарной защищенностью .(изготовление опекунами макета пожарного шита, изготовка муляжа пожарного ,изготовка дидактических игр.)
Значимость плана для всех его членов :
Малыши: получают и закрепляют познания о пожарной защищенности .
Преподаватель : продолжение освоения способа проектирования – способ организации насыщенной детской работы , который выделяет вероятность расширять образовательное место , придать ему свежие формы, действенно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
Опекуны : расширяют способности сотрудничества со собственными ребятами , подготавливают ткань для изучения собственных ребят .
Рубежи работы над планом :
Предварительный период l
Определение темы плана .
Формулировка цели и определение задач.
Подбор материалов по теме проекта.
Составление плана основного этапа проекта.
Основной этап ll
Образовательная работа по ОО «Безопасность» рассматривание картинок на тему «По пожарной безопасности».
Рассматривание картинок «Этих людей не надо бояться» (полицейский, пожарный, служба выручки , врач).
Рассматривание картинок «Специализированный транспорт».
Чтение художественной литературы «Правила поведения ребят при пожаре».
«Если я жилища один», разговор с следующим анализом.
«Спички ребятам не игрушки», разговор с следующим анализом.
«Как производить себя на дороге», разговор с следующим анализом.
Рассматривание картинок «Опасные предметы».
Работа с опекунами – изготовка информационного материала для ребят по темам: «Правила при пожаре», «Средства для тушения пожара», «Запомни эти номера!».
1-ый период проектирования – предварительный . Этот период реализовывался в направление месяца, за этап предоставленного шага :
Определена содержание плана .
Сформулирована задача и отнесены задачки .
Произведён подбор материалов по теме плана .
Составлен проект главного шага плана .
1.« Познание» Разговора на темы:
«Спички не тронь в спичках огонь».
«Тили - тили – тили - бом! Зажегся Кошкин дом»
«Пожароопасные предметы».
«Кто они пожарные?!»
2.« Чтение художественной литературы»
К.И. Чуковский «Путаница»
С. Я. Маршак «Кошкин дом»
С. Я. Маршак «Пожар»
3. Создание развивающей среды:
Подбор книжек в букинистический уголок по теме: «Пожар».
Здание пожарной машины в игровую зону «Гараж».
Покупка сюжетных иллюстраций на тему: «Пожарная безопасность»
Атрибуты к сюжетно-ролевой этой ирге «Я –Пожарник»
4.Развлечения:
Просмотр мульта «Кошкин дом»
Просмотр слайдов на тему: «Огонь друг- пламя враг!»
5. Взаимодействие с опекунами .
Консультация для родителей : «Правила поведения при пожаре».
Наглядная агитация в приёмной группы. Рассматривание плакатов, иллюстраций на противопожарную тематику.
Анкетирование родителей. «Безопасность ребёнка в быту».
Родители: обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье: изготовление родителями макета пожарного шита, изготовление муляжа пожарного ,изготовление дидактических игр.
Планирование по пожарной безопасности на 3месяца в младшей группе .
Занятия-беседы. | Дидактические, развивающие игры и упражнения | Чтение художественной литературы | Развлечения | Взаимодействие с родителями |
1-месяц: Беседа с детьми на тему: «Спички не тронь в спичках огонь». Цель: дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём. |
«Опасные предметы-источники пожара». Цель: научить детей среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются причиной пожара. Развивать логическое мышление. | К.Чуковский «Путаница». | Беседа с родителями на тему: «Правила поведения при пожаре».(изготовление родителями макета пожарного шита) | |
Беседа на тему: «Тили - тили – тили - бом! Загорелся Кошкин дом» Цель: Дать детям первоначальные знания о том, как действовать во время пожара. | Игровое упражнения «Диалоги по телефону». Цель: Учить детей звать на помощь, при возникновении опасности. | Чтение стихотворения С .Маршака "Кошкин дом". | Просмотр мультфильма «Кошкин дом» | (изготовление дидактических игр.) |
2месц: Беседа «Пожароопасные предметы». Цель: Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожарных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе , так и в сельской местности. | «Что делать, если?...». Цель: формировать у детей знания о правилах пожарной безопасности. | Чтение С .Маршак «Пожар»». Цель: Познакомить детей с произведение С. Маршака «Пожар». | Анкетирование родителей «Безопасность ребенка в быту»(рисунки детей о пожарной безопасности ) | |
3-месяц: Беседа «Кто они пожарные?!» Цель: дать понятие о пожарнике, ознакомление с одеждой пожарника. Рассматривать иллюстрацию с изображением пожарника; Знакомство с пожарной машиной. | «Что нужно пожарным» Цель:. быстро и правильно подобрать картинки с изображением предметов пожарной тематики. | Заучивание русской народной песенки "Пожар" на стихи К. Чуковского. | Просмотр слайдов на тему: «Огонь друг- огонь враг!» Цели: дать детям понятие о пользе и вреде огня; развивать понятие быть всегда осторожными с огнем | (изготовление муляжа пожарного) |
Программное оглавление : Предоставить понятие ребятам о том, какую угроза таят в для себя спички. Познакомить со качествами пламени . Вызвать у ребят вожделение быть всякий раз аккуратными с огнём.
Ткань : спички, конверт, рисунки (чего невозможно делать), к примеру , подключать утюг, разрезные геометрические фигуры, комплект овощей.
Ход занятия:
Педагог : Дети прислушайтесь, вы чего-нибудь слышите? Что- то пищит
-Что это? (спички). Как интересно! Они что-нибудь беседуют . Спички беседуют , собственно что они довольно желают сыграть с нами. Спички предлагают, дабы мы их зажгли, а спички станут пылать . Всем станет тепло и забавно .
Наконец , я зажигаю спичку. Как здорово! Сама спичка древесная , а головка у неё из серы. Взглянете , как спичка проворно вспыхивает, как прекрасно пылает древесная бацилла , пламя подобный броский .
- Ой, дети взглянете , пламя подкрадывается к моим пальцам. Желает меня обжечь. Помогите мне. Собственно что надобно сделать?
Малыши: (подуть, кинуть на пол..)
Педагог : Выручите меня быстрее , дуйте.
-Ой, благодарю для вас дети , я например испугалась! А вы? А в случае если - бы я кинула пылающую спичку на пол, собственно что бы было? Да верно , зажегся бы ковёр, меблировка , занавески, одежка , мы с вами. Вот как оказалось , какая гигантская неудача от малехонькой спички. Ребятам спички взыскивать невозможно - это не игрушка!
-Ребята, а кто из вас когда-либо обжигался огнём? (ответы детей)
-Было больно?
-Ребята, а для чего необходимы спички? (зажигать газовую плиту, свечу, костёр)
А дабы сварить двигаюсь необходимы спички?
Малыши: Да.
Педагог : Взглянете у меня на тарелке лежат что?
Малыши: овощи.
Педагог : любой из вас возьмёт по 1 овощу, взглянет на него и поведает , собственно что у него в руках. (Дети обрисовывают личный овощ), к примеру - это морковка, растёт в земле, оранжевого цвета, овощ.
Верно из всех данных овощей возможно сварить борщ или же суп.
А выступать со спичками можно? (нельзя).
Дети , вы понимаете , сейчас нам принесли послание . На конверте написано: "Ребятам от Фили и Степашки" Послушай те, собственно что они сообщают .
"Здравствуйте, дети! Я лежу в клинике . Пытаюсь поведать вам, как я сюда попал. Гостил я у Степашки, мы читали книги , отрисовывали , лепили из пластилина, а затем стало невесело и мы приняли решение выдумать свежую игру. И обнаружили спички и стали с ними выступать . В начале нам было забавно , любопытно Нам довольно нравилось, как спичка чиркает по коробке, как вспыхивает пламя , а затем пламя подкрался к лапкам, мы побоялись обжечься и кинули спичку на пол. А затем я ничего не помню, очнулся лишь только в клинике со Степашкой. В данный момент нам довольно дурно , у нас болят лапки и ушки. Нас вылечивают доктора . Дети не веруйте спичкам, они имеют все шансы наделать большое количество неудачи . Они изворотливые , всякий раз просятся ребятам в руки. А домик наш сгорел."
-Ребята, отчего Филя со Степашкой оказались в больнице? (ответы детей)
-А вы в данный момент желаете сыграть со спичками?
-Ну и верно , вы же мудрые дети , а мудрые малыши выдумывают для себя мудрые игры.
Физкультминутка:
Вихрь дует нам в личность,
Закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо всё выше, выше.
Дидактическая игра: «Опасные предметы-источники пожара"
Ребята, посмотрите на столе лежат картинки, они перевёрнуты. Нужно взять картинку и объяснить, чего нельзя делать и почему. Молодцы, ребята, хорошо справились.
А как же быть с домиком для Фили и Степашки? Поможем им? Садитесь за столы на свои места. Посмотрите, что лежит на столе?
Дети: треугольник, квадрат, два прямоугольника.
Воспитатель: Нужно из этих геометрических фигур собрать домик. Приступайте. Молодцы! Теперь у Фили и Степашки будет не один домик, а много.
Давайте ещё раз вспомним можно брать спички детям? А чего ещё нельзя делать? (ответы детей).
«Пожарный-герой, он с огнем вступает в бой»
Цель: Познакомить детей с работой пожарника.
Ход беседы:
-Ребята послушайте, какое стихотворение, я вам сейчас прочитаю, а вы отгадайте о ком и о чём в нём говорится: С дымом мешается облако пыли.
Мчатся пожарные автомобили,
Щёлкают звонко, тревожно свистят,
Медные каски рядами блестят.
Миг – и рассыпались медные каски.
Лестницы выросли быстро, как в сказке.
Люди в брезенте – один за другим –
Лезут по лестницам в пламя и дым…
-Про что и про кого это стихотворение? Верно! Про пожарников и пожарные машины.
-В чём состоит работа пожарных? Да, тушат пожар. Но пожар легче предупредить, чем потушить. Поэтому пожарные обследуют каждое здание, без их разрешения не строят дома, заводы. На пожарную безопасность проверяют магазины, школы, детские сады. А ещё пожарные постоянно тренируются, занимаются в спортивных залах, чтобы во время пожара суметь проявить ловкость, силу, сноровку.
-А как одеты пожарные? Правильно, пожарные носят специальную одежду, защищающую их от огня и дыма. На голове у них стальная каска, штаны и куртка сшиты из толстого брезента, на ногах – прочные и удобные сапоги. Ведь пожарный должен идти в огонь! А вот если увидели огонь или почувствовали дым, что надо сделать? Правильно! Набрать по телефону номер 01 и вызвать бригаду пожарных. А на чём передвигаются пожарные по городу?
Да, на специально оснащённых пожарных машинах. А как выглядит пожарная машина? Да, она ярко-красного цвета с лестницей со шлагами. (Показывает картинку) Вот посмотрите, какая она.
-А чем пожарные тушат бушующее пламя? Верно! Заливают водой из специальных шлангов. Их называют «рукавами». Воду в шланги накачивает насос, который пожарные привозят на пожарной машине. Кроме того, пожар тушат специальной пеной, содержащийся в огнетушителях.
Вот молодцы ребята! Много знаете про пожарников. А теперь давайте поиграем в игру «Что нужно пожарным?»
Дидактические игры по теме «Пожарная безопасность»
«Где, чья машина?»
Помогает закрепить знания детей о транспорте социального назначения.
(Участники игры (по сигналу) отбирают картинки с транспортом социального назначения и его специалистом, быстро доставляют до ребенка с символикой номера телефона;
Дети с символикой номера телефона (по сигналу) подбирают себе транспорт и пассажира).
«Кому что нужно для работы?»
Закрепляет знания детей о профессиях людей социального назначения, их предназначение и наличие предметов, которые помогают этим людям в работе.
(По типу лото – раздаются картинки с изображением человека определенной профессии, дети отбирают предметные картинки к данной профессии, называя предмет).
«Хорошо – плохо»
Закрепляет представление об огне, умение определять его хорошие и плохие стороны.
Дает понять детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
(ТРИЗ – отбор картинок: польза и вред огня, объясняя свой выбор.
В каждом предмете дети находят хорошие и плохие качества огня, получая за правильный ответ фишку).
«Кто работает с огнем?»
Дает представление о профессиях людей, работающих с огнем.
Формирует знания о хорошей стороне огня – его пользе для людей.
(Дети отбирают картинки с профессиями, где необходим огонь и он приносит пользу).
«Четвертый лишний»
Формирует умение сравнивать предметы и выделять опасный для жизни и здоровья предмет.
(Дети отбирают один предмет из 4-х (предмет, вызывающий пожар; предмет, который брать нельзя; предмет, требующий осторожного обращения; предмет, ударяющий током…, объясняя свой выбор).
«Отгадай – ка»
Закрепляет знания о предметах, связанных с огнем.
Учит детей угадывать предметы по описательным характеристикам.
(Дети получают фишки за правильную отгадку, выбирается победитель (по большему количеству фишек).
«Опасные предметы»
Помогает обобщить знания о предметах, опасных для жизни и здоровья.
Закрепляет знания правил безопасности при работе с опасными предметами.
(К четырем знакам дети подбирают картинки с предметами, которые:
1. Вызывают пожар (с открытым огнем).
2. Необходимые в обиходе, но требующие осторожного обращения.
3. Брать без взрослых нельзя.
4. Опасны – ударяют током.
«Если случится беда?»
Закрепляет знания детей о названиях и номерах служб.
экстренной помощи.
(К определенному номеру телефона дети подбирают картинки с изображением профессии, его транспорта и сообщают о случившемся происшествии).
«Что нужно для пожарного щита?»
Дает детям представление о пожарном щите.
Закрепляет знания об орудиях труда для борьбы с пожаром.
Помогает обобщить знания у детей о предметах, необходимых пожарным.
(Давайте поиграем: если вы назовете правильно предметы, которые находятся на пожарном щите, то они появятся на экране).
«Разложи картинки по порядку»
Закрепляет представления о поведении при пожаре, последовательности действий в опасных ситуациях.
Давайте вспомним: в какой последовательности необходимо действовать при возникновении пожара?
(Дети располагают сюжетные картинки (7шт.) в определенной последовательности и составляют повествовательный рассказ о последовательности действий при возникновении пожара).
«Чтение художественной литературы»
Читаем вместе с детьми (художественные произведения к проекту)
К.И.Чуковский
ПУТАНИЦА
Замяукали котята:
"Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята,
Хрюкать!"
А за ними и утята:
"Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата,
Квакать!"
Свинки замяукали:
Мяу, мяу!
Кошечки захрюкали:
Хрю, хрю, хрю!
Уточки заквакали:
Ква, ква, ква!
Курочки закрякали:
Кря, кря, кря!
Воробышек прискакал
И коровой замычал:
Му-у-у!
Прибежал медведь
И давай реветь:
Ку-ка-ре-ку!
Только заинька
Был паинька:
Не мяукал
И не хрюкал -
Под капустою лежал,
По-заячьи лопотал
И зверюшек неразумных
Уговаривал:
"Кому велено чирикать -
Не мурлыкайте!
Кому велено мурлыкать -
Не чирикайте!
Не бывать вороне коровою,
Не летать лягушатам под облаком!"
Но весёлые зверята -
Поросята, медвежата -
Пуще прежнего шалят,
Зайца слушать не хотят.
Рыбы по полю гуляют,
Жабы по небу летают,
Мыши кошку изловили,
В мышеловку посадили.
А лисички
Взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:
"Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите!"
Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушёными грибами.
Прибегали два курчонка,
Поливали из бочонка.
Приплывали два ерша,
Поливали из ковша.
Прибегали лягушата,
Поливали из ушата.
Тушат, тушат - не потушат,
Заливают - не зальют.
Тут бабочка прилетала,
Крылышками помахала,
Стало море потухать -
И потухло.
Вот обрадовались звери!
Засмеялись и запели,
Ушками захлопали,
Ножками затопали.
Гуси начали опять
По-гусиному кричать:
Га-га-га!
Кошки замурлыкали:
Мур-мур-мур!
Птицы зачирикали:
Чик-чирик!
Лошади заржали:
И-и-и!
Мухи зажужжали:
Ж-ж-ж!
Лягушата квакают:
Ква-ква-ква!
А утята крякают:
Кря-кря-кря!
Поросята хрюкают:
Хрю-хрю-хрю!
Мурочку баюкают
Милую мою:
Баюшки-баю!
Баюшки-баю!
С.Я. Маршак Пожар
На площади базарной, Только мать сошла с крылечка, Приоткрыла дверцу Лена - Но пожарные узнали, Вдаль несутся с гулким звоном. В ноль минут автомобили Заклубился дым угарный. Он, Кузьма,- пожарный старый. Ничего он не боится, Вдруг на крыше из-под балки Сунул голову в окошко, Широко бушует пламя... Ищет в пламени дорогу, Топорами балки рушат, Пламя ёжится и злится, Вот уж брёвна почернели... - Замолчи, огонь коварный! На панели перед домом - Плачет девочка навзрыд, Дело сделано. Отбой. Вот Кузьма в помятой каске. |
Советы для родителей
«Помогите детям запомнить
правила пожарной безопасности»
Пожарная безопасность дома
(в квартире)
Выучите и запишите на листе бумаги ваш адрес и телефон. Положите этот листок рядом с телефонным аппаратом. Не играй дома со спичками и зажигалками. Это может стать причиной пожар . Уходя из дома или из комнаты, не забывай выключать электроприборы, особенно утюги, обогреватели, телевизор, светильники и т. д. Не суши белье над плитой. Оно может загореться. В деревне или на даче без взрослых не подходи к печке и не открывай печную дверцу. От выпавшего огонька может загореться дом. Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи или бенгальские огни без взрослых.
Электроприборы
Не пользуйтесь неисправными электроприборами.
Не дотрагивайтесь до электроприборов мокрыми руками. Не пользуйтесь электроприборами в ванной.
Не накрывайте лампы и светильники тканью или бумагой. Не оставляйте включенными утюг и другие электроприборы.
Домашние вещи
Не играйте дома со спичками, зажигалками, свечками, бенгальскими огнями и петардами. Не играйте с аэрозольными баллончиками.
Правила поведения во время пожара
Если огонь не большой и горит не электроприбор, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло или залив водой. Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону «01» или попроси об этом взрослых.
Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони по телефону «01» и сообщи пожарным точный адрес (улица, номер дома, номер квартиры, где и что горит). После этого зови из окна на помощь соседей и прохожих криком «Пожар!».
Если нет телефона и не можешь выйти из квартиры, сразу зови на помощь из окна. Если сможешь, налей ведро воды и закрой дверь в помещение, в котором ты находишься.
При пожаре дым намного опаснее огня. Продвигаться к выходу нужно ползком — внизу дыма меньше. При пожаре никогда не садись в лифт. Он может отключиться. Спускаться можно только по лестнице. Ожидая пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна. Закрой нос и рот влажной тканью. Если есть вода — лей на пол. Тебя обязательно спасут. Когда приедут пожарные, во всем их слушайся и не бойся. Они лучше знают, как тебя спасти. Обязательно закрой форточку и дверь в комнате, где начался пожар. Закрытая дверь может не только задержать проникновение дыма, но иногда и погасить огонь.
Пожарная безопасность для детей
Уважаемые родители! В целях вашей безопасности и безопасности ваших детей как можно чаще беседуйте с малышами о том, как себя вести в чрезвычайных ситуациях. Но главное: научите детей избегать потенциальную опасность. Например, опасность пожара. Не забывайте повторять с детьми правила пожарной безопасности.
Вопросы, на которые каждый ребенок должен знать правильный ответ:
- Что нужно делать, если возник пожар в квартире? (позвонить по телефону 01 или с сотового 010, 112 и сообщить адрес пожара, свою фамилию, что и где горит)
- Можно ли играть со спичками и зажигалками? (нельзя. Спички – одна из причин пожара)
- Чем можно тушить пожар? (одеялом, пальто, водой, песком, огнетушителем)
- Можно ли самостоятельно пользоваться розеткой? (нельзя. Нужно просить взрослых включить или выключить электроприборы)
- Назови номер пожарной службы? (01 или с сотового телефона 010, 112)
- Главное правило при любой опасности? (не поддаваться панике, не терять самообладания)
- Можно ли без взрослых пользоваться свечами, бенгальскими огнями у елки? (нет, нельзя, может возникнуть пожар)
- Можно ли дотрагиваться до включенных электроприборов мокрыми руками? (нельзя! Вода пропускает ток через себя. Это опасно для жизни.)
В случае возникновения пожара, если рядом нет взрослых, детям нужно действовать следующим образом:
- Обнаружив пожар, позвонить по телефону 01, сообщить фамилию, адрес, что и где горит.
- Предупредить о пожаре соседей, если необходимо, они помогут ребенку вызвать пожарных.
- Нельзя прятаться под кровать, в шкаф, под ванну, а постараться убежать из квартиры.
- Ребенку необходимо знать: дым гораздо опаснее огня. В задымленном помещении – закрыть нос и рот мокрой тряпкой, лечь на пол и ползти к выходу – внизу дыма меньше.
- При пожаре в подъезде пользоваться лифтом запрещается. Он может отключиться.
- Ожидая приезда пожарных, сохранять спокойствие.
Когда приедут пожарные, выполнять все их указания.
ДОРОГИЕ РЕБЯТА!
Пожар – это страшное несчастье. Его последствия измеряются не только деньгами, но и человеческими жизнями. Но если полностью следовать всем правилам противопожарной безопасности, этого можно избежать.
Помните! Чтобы не возник пожар, осторожно обращайтесь с огнем.
Все вы знаете, что «спички детям не игрушка. И это действительно так. Не балуйтесь со спичками, и не давайте шалить подобным образом своим друзьям.Без присутствия взрослых не зажигайте спички и свечи.
Подвалы, сараи и чердаки – не лучшие места для игр, а тем более, если эти игры с огнем.В темное время суток не ходите по деревянным постройкам, а если все же придется – воспользуйтесь электрическим фонариком.Электроприборы, включенные в сеть, нельзя оставлять без присмотра, потому что они часто становятся причиной пожара.Игры с электронагревательными приборами опасны для здоровья, а, в некоторых случаях, и для жизни.
Ребята! Эти правила никогда нельзя забывать, рассказывайте о них своим товарищам и требуйте, чтобы они их тоже соблюдали. Так вы можете спасти свой дом, школу, лагерь и другие помещения от возгорания, и окажете неоценимую помощь в деле предупреждения пожаров работникам противопожарной службы.Однако не всегда удается предотвратить пожар. Случается, что независимо от наших стараний по профилактике пожаров, возгорание все же происходит. Поэтому, нужно быть готовым к такой ситуации, чтобы не растеряться и действовать быстро и уверенно. Только так вам наверняка удастся спастись от огня, и помочь своим друзьям и близким.
Хорошенько заучите, и никогда не забывайте правила, которые помогут вам, если вдруг случится пожар:Спички и зажигалки предназначены для хозяйственных нужд. Они не могут служить предметом для игр, и без надобности их брать и вовсе не стоит.
Даже одна маленькая искорка может стать причиной большого пожара. Поэтому не допускайте возникновения даже небольшого огня в помещении.Оставшись в квартире один, не включай телевизор.Если в квартире начался пожар, а взрослых нет, убегай подальше от огня. Если квартира не закрыта, не задумываясь, уходи из квартиры.
Убегая из горящей комнаты, не забудь закрыть дверь, чтобы огонь не распространился по всей квартире.Если дверь дома закрыта, и выйти нет никакой возможности, кричи в окно, зови на помощь.Даже если вам очень страшно находиться в горящей квартире, не надо прятаться под кровать, в шкаф или другие тайные места, ведь пожарным будет очень трудно вас тогда найти и спасти.Если вы обожгли на огне руку, подставьте ее под поток холодной воды, и зовите взрослых на помощь.Если загорелась ваша одежда, падайте на землю или пол, и катайтесь по нему, пока огонь полностью не погаснет.Если пожар в вашем подъезде, не выходите из квартиры. Откройте балкон, окно или хотя бы форточку и зовите на помощь.Если в доме пожар, не пользуйтесь лифтом. Он может остановиться между этажами, а вы окажетесь в самой настоящей ловушке. Тушить пожар – дело взрослых, но вызвать пожарников может любой ребенок. Хорошенько заучите номер пожарной охраны. Он не сложный «01». А если у вас есть сотовый телефон, набирайте «112», четко и спокойно произнесите свое имя и адрес, опишите ситуацию, и будьте уверены, к вам на помощь придут обязательно.
Анкетирование родителей. Безопасность ребёнка в быту.
1. Считаете ли Вы необходимым знакомить детей с правилами безопасности в быту ( укажите, с какого возраста) 2.Кто должен готовить детей к возможной встрече с опасностью: А) родители Б) воспитатели В) медицинские работники Г) другие
3.Укажите, какие опасные предметы для дошкольника встречаются у Вас дома:
|
4.Какие правила безопасности жизни в быту должны знать дети дошкольного возраста?
5.Как Вы учите детей обращаться с опасными предметами дома?
А) учим пользоваться
Б) прячем, запрещаем
В) объясняем, почему это нельзя трогать
Г) стараемся пока не подпускать, ещё маленький(ая)
6.Остаётся ли Ваш ребёнок на некоторое время дома один?
Если да, что вы говорите ему?
7.Что Вы будете делать, если в комнате начался пожар?
8. Необходима ли Вам помощь со стороны педагогов детского сада в ознакомлении с правилами безопасного поведения в быту?
III.Выводы.
Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:
Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей раннего возраста и объемом информации ,которая может быть ими воспринята ,что положительно повлияло на различные виды их деятельности(игровую ,познавательную, художественно-речевую)
Отмечалось положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с пожарной безопасностью. Дети проявляли интерес и желание играть с пожарными машинами, рассматривание иллюстрации и.т.
Возросла речевая активность детей ,что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей. Дети включают в сюжет игры различные игрушки и пытаются осуществить ролевой диалог.
Считаю ,что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог-дети-родители ,они принимали активное участие в реализации проекта.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/26/picture-275904-1374788850.jpg)
Исследовательский проект «ВОЛШЕБНАЯ ВОДА» Участники проекта: педагоги и дети подготовительной группы. Руководитель проекта: воспитатель Тюленёва Т.А.
Большую роль в экологическом образовании дошкольниковиграет практическая, исследовательская деятельность вприродных условиях. К сожалению, современные дети, особенногородские, имеют весьма огран...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/12/picture-280995-1518460074.jpg)
пед.проект "По страницам ВОВ" визитная карточка портфолио проекта, план реализации, проект текстовый вариант, презентация
педагогический проект по патриотическому воспитанию. цель, задачи план реализации содержание....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/09/picture-827937-1476017629.jpg)
Социально-коммуникативное развитие младших дошкольников в рамках реализации ФГОС. Долгосрочный проект «Дорожная грамота». Паспорт проекта. Тип проекта- практико-ориентированный, коллективный. Вид проекта - долгосрочный, сентябрь 2018 года - май 2019 года
Актуальность проекта.Ежедневно в дорожно-транспортных происшествиях получают травмы, и гибнет много людей. Дошкольники составляют четвертую часть от общего числа пострадавших в ДТП дете...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/28/picture-285408-1411898823.jpg)
Проект "Спортивная зима" Спортивно-познавательный проект «Спортивная зима» Цель проекта: Расширение представлений детей о зимних видах спорта. Задачи проекта: - создавать условия для сознательного изучения детьми здорового образа жизни; • ознакомление с
Спортивно-познавательный проект «Спортивная зима» Цель проекта: Расширение представлений детей о зимних видах спорта. Задачи проекта: - создавать условия для сознательного изучения детьми здоро...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/22/picture-1300826-1645547332.jpg)
Паспорт проекта «Пчёлкин огород». Тип проекта : среднесрочный, исследовательский. Участники проекта : дети, воспитатели, родители воспитанников. Возраст детей: 6 – 7 лет. Цель проекта: Создание условий в группе и на участке для развития познавательного и
Задачи проекта:Расширять знания детей и представления о культурных растениях и цветах (их строении и полезных свойствах овощей).Знакомить детей с особенностями выращивания цветов и культурных ра...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/24/picture-940809-1506237285.jpg)
МАДОУЦРР д/c «Теремок» Проект «Волшебница вода» " в средней группе «Почемучки» Воспитатель: Ганшу О.А.. 2022г. Проект: краткосрочный (с1.02 -20.02.22) Тип проекта: познавательно – исследовательский. Участники проекта: дети средней группы, воспитат
Проблема: Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни всего живого на земле.Актуальность проекта: Экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальнейших проблем...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/02/picture-1392238-1698929957.jpg)
Проект в подготовительной группе на тему: «Зимующие птицы» Вид проекта: познавательно-исследовательский, информационно-творческий. Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя. С 19.12.2022 – 23.12.2022) Авторы проекта: воспитатель Анисимова
Проект в подготовительной группе на тему:«Зимующие птицы»Вид проекта: познавательно-исследовательский, информационно-творческий. Продолжительность проекта: краткосрочны...